| 标题 | 现代学徒制实训基地建设 |
| 范文 | 李燕 黄大庆 孙越鹏 [摘 要] 在加快职业教育发展的背景下，探索更多种类的实训基地建设，有利于学生的培养。2017年，天津生物工程职业技术学院开始尝试现代学徒制综合实训基地建设。 [关 键 词] 现代学徒制；综合实训基地；师傅；徒弟 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0130-01 高职院校的目的就是培养适应企业需要的学生，培养学生的职业能力、技术技能水平是职业院校的本质，发挥这个功能的就是实训基地。《国务院关于加快发展现代职业教育决定》中明确指出“多种形式支持建设公共实训基地”。《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》中指出，“加强实训基地和企业实习基地的建设，保证实习实训需求”，因此，在加快职业教育发展的背景下，探索更多种类的实训基地建设，有利于学生的培养。2017年天津生物工程职业技术学院开始尝试现代学徒制综合实训基地。 一、建设背景和目标 天津生物工程职业技术学院2017年受天津市提升能力办学项目的资助，开始试点建设现代学徒制综合实训基地。建设项目中完成机械基础和设备拆装两个实训室的建设，投入资金30万元，增设20个实训项目，增加40个工位数，预计服务学院6个专业、将近700名学生、800多实训学时的教学。 为进一步加强管理和训练，提高学生的基础技能，开发了“技能引领，素质贯通”的项目形式师徒制实训指导手册AB版，A版為徒弟用书，B版为师傅用书。 二、建设内容 （一）新建机械基础实训室和机械拆装实训室，增设实训项目，辐射多个专业 本次现代学徒制综合实训基地建设建成了机械基础和机械拆装2个基础类实训室，购置了钳工工艺学系统实训设备（展示柜11个）和10套多级减速器、2套高级变速器等实训设备，并增加了至少20个校本实训项目，增加了40个工位数。服务制药设备应用技术专业、医疗器械维护与管理专业、包装设备应用技术专业、医疗设备应用技术专业、药品生产技术专业（化学制药方向）、药品生产技术专业（药物制剂技方向）等学院6个专业将近700名学生800多实训学时的教学。 实训基地功能明确、作用发挥充分，有力地支撑了现代化学徒制人才培养模式的实施，实现了教学过程与生产过程的对接，突出了职业能力的培养，激发了学生技能训练的积极性，促进了教育教学质量的提高。 （二）成立“现代学徒工作室”，高级工程师黄大庆是“师傅” 2014年天津市医疗器械研究所划归我院管理后，研究所直接为本系各专业提供师资、科研、技术、实训等方面的支持。具有高级职称的研究人员为学生授课教学，带领学生进行科研课题研究、实际操作训练等项目。为充分利用企业师资，探索更有效的手段用于教学，医疗器械与制药设备系和天津医疗器械研究所达成协议，将研究所设计室作为“现代学徒工作室”，并聘请了高级工程师黄大庆作为“师傅”。工作室和实训室全天对徒弟开放，师傅对徒弟进行指导，培养学生动脑、动手、敢于思考的能力。 （三）开展“小班化”实践教学的要求 经过合理规划实训室建设，参照师带徒的技能实践和实训要求，布置的各类实训室的结构适应小班化教学需要和约束范畴。既能满足不同岗位的需求，也便于指导大赛集训、科研创新等项目，便于学生了解社会企业的生产运行模式。 （四）开发师徒制实训指导手册 在注重相关的实践活动的流程和设备的操作规范后我们强调职业素养的形成和后天素质的提升，与研究所共同开发了师徒制实训指导手册，手册分AB两个版本，A版本为学生使用，B版本为教师使用。 三、对现代学徒制实训基地建设的几点思考 （一）将专项基础技能实训基地建成师带徒工作室，突出实践性、真实性、示范性 工作室将围绕多个专业技能，组建一个师傅徒弟的团队，由师傅带好一批徒弟。工作室将按照职场化的要求进行教学、培训。同时，由于有企业师傅的加入，平时教学的技能要求就与企业标准操作规程零距离，为学生巩固理论知识、形成职业能力、全面提升综合素质提供了重要平台，更能体现工作的真实性。实训基地建设策略是以深度合作的大型企业为重点，建设成示范性实践技能实训基地。 （二）服务社团提升学生学习兴趣，弘扬工匠精神 工作室是师傅负责制，依托专业社团，培养优秀的徒弟。工作室的全天开放使学生利用自己的空闲时间去提升和学习成为可能。这种管理模式使技能训练、师徒交流便捷化、常态化。在日常的训练中，学生的专项能力得到提升，将工匠精神逐渐融入日常教学，建立起良好的职业素养和职业习惯。 参考文献： 马连华.高职院校校内实训基地建设管理的思考与实践[J].教育与职业，2015，20（29）：206-207. |
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