| 标题 | 新形势下技工学校班主任对工作重心把握的分析 |
| 范文 | 张小环 技工学校属于我国职业教育中的一种，在其发展中班主任的角色起到了重要的作用。技工学校的班主任是班级发展中的管理者和建设者。在新形势下，技工学校的班主任在进行班级管理时的工作重心把握关系到了技工学校的发展。班主任要将工作的重心转移到学生的发展建设上来。笔者就新形势下技工学校的班主任工作中心的把握进行分析研究。 一、要树立“以生为本”的管理理念 随着教育管理理念的不断转变，技工学校的教师在进行班级管理工作中应该树立起“以生为本”的管理理念。在实际的班级管理工作中应该本着一切为了学生、为了学生的一切为工作的中心。在技工学校的发展中，学生是发展的重要保障，要是没有学生的发展技工学校的发展就会失去实质性意义。因此在技工学校的发展中班主任一定要本着“以生为本”的原则进行班级的日常管理。在进行班级管理时要注重学生的发展，应该全面的考虑到学生的发展需求。 “以生为本”的管理理念符合现代化的学生发展需求，在“以生为本”的管理理念下应该注重学生的发展，技工学校的班主任在进行班级工作的管理中应该将学生放在第一位，在进行管理时要让每个学生的个性都能够得到充分的发挥，要让学生进行自主的学习探索，要让每个学生都能感受到班级的管理为学生带来的改变。 二、重视对学生的技能培养工作 随着社会各行各业对技能人才需求的加强，我国社会上需求大量的技能型人才。因此在实际的技工学校发展中应该注重对学生技能的培训工作。班主任在进行班级管理时应该充分意识到加强学生技能的培养在班级管理中占据的重要地位。按照实际的班级管理工作需求，班主任在进行班级管理时应该制订详细的学生技能培养方案，并在班级的管理工作中积极地将培养方案落实。常言道“授人以鱼，不如授人以渔”，在技工学校的发展中学好专业技能是很重要的，因此在技工学校的发展中班主任在进行班级管理时应该着重进行学生的技能培养工作，为学生提供丰富的技能培养平台，让学生在技工学校中能够学到一技之长，在离开学校后能够有一技之长在社会上生存。 三、重视对学生兴趣爱好的培养 在技工学校的发展中，学生的兴趣爱好培养也占据着很重要的地位。因此在实际的班级工作管理中，班主任应该充分重视起学生兴趣爱好的培养工作，在日常的班级管理中应该鼓励学生的兴趣爱好发展，在发展学生兴趣爱好的同时培养起学生的学习积极性。兴趣爱好是最好的学习老师，在技工学校的发展中班主任应该着重培养起学生的专业兴趣和爱好，学生只有对学习的专业感兴趣了才能更加投入地去学习。因此在实际的班级管理中，教师培养学生对专业技能的学习兴趣是很重要的。 技工学校的学生年龄都不大，这一阶段正是其人生发展的重要阶段，因此在实际的班级管理中班主任应该明确培养学生学习兴趣的重要性，在班级管理中积极引导学生发展兴趣爱好。在进行兴趣爱好的培养中充分地发挥出学生的个性，在张扬个性的同时满足其自身的发展。因此在新形势下技工学校的班主任在进行班级管理工作中应该加强对学生的兴趣爱好的培养工作。 四、加强对学生的素质教育 在新形势的教育改革要求下，要全面的发展学生的素质教育，要求教师在进行教学过程中应该全面发展和引导学生的素质教育。因此在这种情况下，技工学校的发展也应该将学生的素质教育作为学校工作的重点进行发展。技工学校的班主任在进行班级管理工作的同时应该制定好班级的管理条例，在实际的教学过程中要为学生树立好榜样，要引导和带动学生提升学习的能力。要让学生学会生活、学会学习，在学生的生活管理中，应该让学生树立好的生活习惯。应该重视学生的素质教育，发展学生的素质教育应该全面地对学生进行分析，进行素质教育的管理应该是符合学生发展需求的。学生素质教育的发展，指的是全面发展学生的德、智、体、美、劳，注重学生的全方位发展。在实际的班级管理中应该重视学生公共意识的培养，应该让学生懂文明知廉耻，只有这样才符合新形势下技工学校班主任工作的需求。 五、在管理中注重学生的差异化发展 在现在的技工学校中学生的年龄可能会有所不同，有些人的年龄比较大，有些人的年龄比较小，因此在进行实际的班级管理工作中应该注重学生的差异化发展需求。技工学校的学生在刚入学时年龄都比较小，由于每个人的成长环境不同，所体现出来的行为方式以及学习的能力都会有所不同。因此在实际的班级管理工作中，技工学校的班主任应该找到学生的差异化原因，在进行学生管理中将差异化发展作为一项长期的工作来进行，要将学生的差异化在发展中尽量弥补；要发挥出学生的特长，在实际的管理工作中积极地对学生进行引导和发展；要实现不同个体的不同对待，也就是所说的差异化发展需求。在现今的教育形式下差异化发展需求适合大众教育下的班级管理。 六、将创新意识应用到班级的管理中 创新是所有事物发展的不竭动力，技工学校班主任在进行班级管理时也应该将创新意识引进到班级的管理中。在进行班级管理工作时，应该积极地对学生进行引导，将创新型的管理理念和管理方法引进到班级管理中。在班级管理中让学生进行小组合作学习管理，对班级的学生实行班委会管理模式。要选出班级的管理者，让学生去管学生，这样不仅能够增加学生的锻炼机会，还能够使学生的个性化发展得到验证。班委会在进行班级管理中实现了其自身的锻炼需求，在毕业后走出校园时这就是丰富的社会资源。在新形势的技工学校班級管理中，教师可以积极地听取学生对班级发展建设的意见，并将学生的意见进行整合后应用到班级的管理中，这样不仅能够促进班集体的发展，还能使班级的管理工作更加顺利地进行。 七、小结 在新形势下技工学校的发展中，班主任在进行班级管理时应该树立以生为本的管理理念。在进行班级管理时应该充分注重对学生兴趣爱好的培养，着重加强学生的技能培养。在进行班级管理工作中应该加强对学生的素质教育工作，将创新性管理理念应用到班级的管理中。在进行班级管理时通过积极地引导学生的发展，从而促进技工学校的良性 发展。 （作者单位：山东省平度市高级技工学校） |
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