| 标题 | 浅谈初中英语教学中自主学习活动的开展 |
| 范文 | 吴小红 摘要：在开展初中英语自主学习活动的过程中，教师要围绕着学生主体作用的充分发挥开展一系列的教学改革尝试，调动学生内在的学习潜能，让学生认识到英语学习的基本规律，掌握英语学习的方法，提高学生在自主学习活动中的综合素质。英语教师要将系统的自主学习活动有效融入初中英语教学中，在学科教学活动中，让学生感受到更加高效满意的学习体验。 关键词：初中英语；自主学习；英语教学 中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992- 7711（2020）06-0152 学生学习英语如果缺乏学习的自主性，单凭教师的讲解和传授英语学习，学生可能只知其表不知其里，只是学会一些皮毛却不知如何应用英语。初中英语教师教学的改革方向，要重点放在提高学生综合素质能力方面，这必然需要充分发挥学生的自主性，将学生主观能动性的调动放在教学改革的任务当中。英语课程改革实施以来，初中英语教学取得了较大进步，但由于英语教学硬件和软件等方面都存在一些限制，所以导致英语教学活动存在很多不足。无论是教师还是学生内心中，对于英语学习和教学的期待存在很大的差距，因此初中英语教学不容乐观。笔者根据多年英语教学经验，谈谈如何优化初中英语课堂教学以及提高学生自主学习的有效性问题。 一、应用多样化的教学模式，充分激励学生的学习兴趣 对于初中阶段学生英语自主学习能力的培养来说，首先要让学生有兴趣，有了兴趣他们才愿意带着好奇进行自主学习。初中英语教师要注重学生的兴趣培养工作，并且发挥学科教学改革的创新优势，能够将素质教育的理念融合进去，培养学生综合素质的同时，调动学生智力和非智力因素的参与，使学生的兴趣真正成为促进学生主动学习的重要动因。 兴趣是学生最好的教师，在初中英语课堂教学中，学生只有对学习产生较强的兴趣，才可以在教学活动中充分发挥出自身的积极主动性，并且学生在学习时产生的学习体验与情感，直接影响学生的学习动机。初中英语教师在设计教学活动时更多的要考虑到学生是否能够接受，能够充分表现出对学生的尊重。要学会调动学生的积极性，注意观察学生的表现，能够从他们的心理需求入手，保护他们的好奇心和求知欲望，能够使其在英语学科中开拓视野增长见识，让他们能够增强对这个世界、对周围的人和事的关心和好奇心。 培养兴趣离不开学生自主内在的评价，学生取得的成绩可以增强他们的信心，也会进一步增强他们学习的兴趣。所以，教师通过进行教学改革，让学生外部学习兴趣增加的同时，也需要注意把外部的兴趣向内部进行引导和转化，只有内部的兴趣变得强烈，外部的动机变得更加强劲，伴随着学生英语的学习，才能让学生有更多的动力进行探索整合，从而提高学生的英语综合能力。 二、初中英语教师要善于培养学生的英语自主学习能力 要提高学生英语学习的综合水平，培养学生的自主学习能力，教师需要从更加广泛的角度引导学生对英语学习进行思考、体验、整合和梳理。《新课程标准》对英语教学提出了新的要求，要以实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，尤其是在学生的思想教育以及知识传授的过程中，要提高学生的学习自主性必然需要培养他们自主学习的能力，而自主学习能力若想提高，首先需要树立学生的自主学习意识，让学生认识到自主学习对于他们的价值，让学生有动机进行自主学习。其次，还要教会学生自主学习的方法，只有让他们掌握了这些方法，他们才能事半功倍的完成自主学习任务，才能不断提高自信，才会对自主学习活动有更加积极的认识。学习动机的发生为自主学习行为的频繁出现提供了充分的理由，所以学习是一个自主内在调节的过程，学生在学习中的收获和付出之间的关系，都成为他们自我内在评估的重要依据，教师只有教会学生科学的方法，使他们掌握了自己内在英语学习的节奏，才能成为真正独立的英语学习者，教师在培养学生英语自主学习能力的过程中，才能取得真正的成效，让学生掌握主动权，真正成为学习的主人。 三、初中英语教师要善于应用各种方法，激励学生进行自主探究式学习 初中英语教师应认识到学生自主学习活动受很多因素的影响，所以要创设积极的条件，激励学生自主学习，给学生的自主学习活动提供更多的条件，并从中让他们有收获、有发现，有进一步探索英语的能力。学生在生活中应用的越多，他们对英语学科的知识了解的也会越系统越充分，最重要的是，他们能够更加自如的应用英语完成各种目标。因此，教师要通过提出问题给学生创设语言情境，组织学生以合作学习的方式，充分调动学生进行自主学习的愿望，如安排学生进行合作学习，学生为了能够在自己的小组中有更加优秀的表现，为了不拖小组的后腿，为了讓小组取得更加优秀的成绩，他们可能会更加自觉地完成一些自主学习任务。另外，教师通过提出问题的方式开阔学生的视野，也让他们对于很多英语语法内容有更多的思考，在不同的知识点之间有更多的联系。所以，应在学生的头脑中逐渐建构起一张英语知识的网络，在这张网络的帮助之下，学生真正能够把英语这样的语言工具掌握在自己手中。 总而言之，当前的初中英语教学改革中要重点培养学生的自主学习能力，要从系统化的角度对学科教学的内容优化采取创新的教学形式，充分激励学生，让学生有自信学习英语，并且掌握自主学习英语的基本技巧和规律，养成自主学习英语的习惯，要给学生创设良好的英语学习资源和环境，让学生有充分的时间和空间学习和应用英语，把英语的语言交流功能充分的发挥出来。 参考文献： [1]刘世荣.浅谈如何培养初中生自主学习英语的能力[J].课程教育研究，2019（46）：105. （作者单位：江西省广昌县第二中学344900） |
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