| 标题 | 关注教学细节让小学英语课堂教学更有效 |
| 范文 | 王琛 【摘 要】 小学英语教学中的许多细节直接影响教学效果，课堂教学中，注重教学细节，精心设计每一个教学细节，处理好每一个教学环节，使每一个教学细节在教学过程中都能发挥作用，让教学更有效。 【关键词】 英语教学 细节 有效性 小学英语课堂教学中，学生的听、读、练和写的各个环节都是教学过程的重要环节。教学中要注重教学细节，教学才能更有效。 1. 教学细节在英语教学中的作用 教学细节是指教学过程细小的环节和情节。例如学生的一个简单的提问，学生作业中一个简单的错误，学生对一个词汇理解的独特见解等，都是教学中的细节。教学细节是构成课堂教学行为的最小单位，是教学行为的微观分解。细节虽然很小，但有时候一个简单的教学细节却能导致整个教学过程的成功与失败。 注重教学细节，鲜明地体现着系统论在教学中的运用和作用。从系统论来看，教学细节是整个教学过程的一个环节。整个教学过程就是有许多有效教学环节组成的。从教学过程来看，教学细节是透视教学过程与小鬼的放大镜，那些看来十分细小的教学环节，有时候却是决定着教学效果的关键。例如，在英语阅读中，会有少数学生不认真，这个细节看似很小，如果不及时加以管理和引导，就会导致学生不良的阅读习惯。 教学细节是整个教学过程中的有机组成部分，是教学过程中不可缺少的教学环节。教学过程中，每一个教学细节多可能导致教学过程的细微变化，但这个细微变化如果不及时的利用和引导，那些有效的教学细节就可能失去作用，而那些不利于教学的细节，因为没有及时的处理和引导而导致教学的失败。因此，在英语教学中，要注重抓住最有利的教学细节加以引导，使教学更加有效，对那些不利的教学细节及时的处理和疏导去保证教学的有效性。在细微之处创造最有效的教学艺术和情景，以保证教学课堂教学的有效性。如：在英语阅读中，有个别学生不敢大胆朗读，作业不细心等。这些教学过程中的细节，如果不及时发现和处理，就会影响教学效果。通过教学细节的关注，最大限度地提高英语课堂教学的有效性，显得尤为重要。 2. 精心设计有效教学细节 课堂教学是由一个个"教学细节"组成的，教师只有关注教学中的各个细节，才能使课堂精彩有效。 2.1注重教学细节的有效性。 细节能够表现整堂课的的完美，同样也会影响和破坏整堂课的效果，正所谓：一滴水能映照太阳的光辉。所以，优化课堂教学，应当从小事做起，从细节入手。 例如，在英语阅读教学中，有些教师不重视阅读指导，放任学生自由阅读，还有的教师却由不让学生自由阅读，如何把教师的范读与学生的自主阅读结合起来，这个教学细节很多教师都没有处理好，学生的学习积极性不高，课堂教学效果离预期目标还有很大差距。所以，教师在教学中要精心设计教学环节，重视每一个教学环节的有效性。如：阅读后拓展活动设计： T： OK. Thats about Liu Taos pen friend， Peter. Do you want to have your pen friend？ S： Yes. T： OK， please put out your pen friends information card and read it by yourself. （学生拿出教师课前教师分发的笔友卡片开始朗读） T： Finished？ Good， now please talk about your pen friend about these two questions： （1） Who is your friend？ （2） What are you going to tell him？ 学生经过两分钟准备后开始展示，展示者以优秀学生为主。这样，把学生的主动学习与教师的精心指导结合起来，能收到很好的教学效果。 2.2精心设计好每一个教学细节 要保证教学细节在教学中的有效性，就要精心设计好教学过程中的每一个教学细节。小学英语教学中，拓展型任务已经成了英语教学的一个重要组成部分。但拓展型任务教学要实现教学的有效性，就要设计好每一个教学细节。例如，有一节课的拓展活动是围绕话题pen friend展开的，但在教学过程中，学生对教师的设计活动却不感兴趣，没有很好的投入到活动中。经过调查才发现教师的活动设计没有趣味性。细节虽然很小，但却导致教学的抵效。这就说明，教学活动的设计要有趣味性，要贴近学生的生活实际。后来，我将拓展部分设计为Make a new QQ friend，学生可以选择一个自己去调查一个自己想交的朋友，并记录下他的信息，包括：name， age， family members， favorite subjects等等，这一过程必须全部用英语进行。活动开始后，学生便迅速活动起来，教室里虽然看去是“乱”的，但仔细观察，每个学生都是在用英语进行真实的交流。从他们的表情，动作可以看出他们真的是全情投入其中的。 英语教学中要关注课堂教学细节、转变教学观念、开发教学潜能、关注课堂教学效益。在增进教师教育教学理论修养的同时，极大地促进教师把握教学细节，提高课堂有效教学水平和教学艺术的升华。 郑世庆. 农村小学英语课堂教学的策略[J]. 中小学教材教学， 2004（07）. |
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