| 标题 | 提升小学数学课堂教学效率的措施 |
| 范文 | 汪兵 闫卓雅 摘 要：随着我国教育改革的不断推进和实施，小学数学教育发生了极大的改变，特别是针对高年级的小学生而言，数学内容较为复杂且知识面也越来越广，部分稍有难度的知识小学生就无法理解，这就需要教师进行有效引导。对提升小学数学课堂教学效率的措施进行探讨，旨在进一步提升數学课堂教学效率。 关键词：小学数学;课堂教学;效率 小学生的思维方式和思维逻辑正处于一个成长阶段，特别是针对小学的高年级学生而言，所接触的数学知识逻辑性相对较强，对较为复杂的知识难以理解，很难有效提升学习效率。教师必须要抓住小学生的这一特点合理引导、合理设计教学，潜移默化地激发和提升学生对数学知识学习的积极性，从根本上提升整体的数学教学效率。 一、激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。针对小学高年级学生来讲，教师只有了解了学生的特点，激发了学生的学习兴趣，并发挥出学生的主体地位，才能让学生更好地参与到数学课堂知识的学习中，提升学生对知识的理解和认知。例如，教师在讲授人教版义务教育教科书小学数学五年级下册“因数与倍数”相关知识时，可以通过小故事的方式引导学生学习，将其中的倍数看作是“老师”，因数则是“学生”，通过这样的方式让学生能够更加直观地理解。再提问“3、5、9、11、12”这几个数中哪些是“27”这个“老师”的“学生”呢？通过这种趣味的方式能够让学生更好地参与进来。 二、采用情境教学方式 为了充分实现教学目标并达到预期的教学效果，教师非常有必要采用情境教学模式。当前我国的教学模式正在不断地创新，教师必须要结合学生的学习兴趣，引导学生主动学习相关的知识。通过良好的情境环境的创设激发出学生的好奇心。例如在“鸡兔同笼”问题的探讨中，教师可以先将装有鸡兔玩具的盒子遮挡起来，使学生根据条件进行计算，当学生确定答案之后再由教师宣布真实的答案，通过这样的过程引导学生主动思考，使他们能够探究相关的问题，潜移默化地提升他们的学习兴趣。以人教版义务教育教科书小学数学五年级下册“分数的意义和性质”一课为例，教师可以设置相关情境“小明想将自家地面的1/5装上瓷砖，4/5装上地板，请同学们画一下装好后的情形。”这样潜移默化地激发小学生的课堂参与度，有效地提升整体的学习效率。 三、通过良好的互动达到教学效果 为了有良好的教学效果同样可以采用互动教学模式，帮助学生提升他们的数学素养。教师首先要在课堂上营造出一种良好的学习氛围，使学生能够快速参与到课堂知识的学习中，这样才能够有效促进课堂的互动教学，潜移默化地提升学生的学习效率。良好的课堂氛围能够使教师打破传统的教学观念，同时也能够提升教师的个人魅力，更好地吸引学生形成主动学习的意识。高年级数学教师必须不断鼓励学生并给予他们足够的信心，增强师生间的互动。高年级的小学生已经有了明显的感情意识形态，他们的学习态度在很大程度上会直接受到教师的影响。若是师生关系差，学生便提不起学习数学知识的兴趣。因此教师必须要起到良好的带头作用，加强和学生之间的沟通，及时发现和了解学生在学习新知识过程中遇见的问题，协助学生解决这些问题，从此形成良好的师生关系，使学生更热爱数学知识的学习。 四、采用生活化的教学模式 教师可以结合生活实际，寻找和课程内容相关的生活素材，并且尽可能还原生活场景或画面，用实际案例使其掌握相关知识。数学知识源于生活，教师需要抓住这一特点结合实际生活激发出学生的兴趣，使其能够将课堂中所学的知识运用到生活中，从而激发出学生对数学知识的兴趣，潜移默化地提升他们对数学知识的应用能力。例如在人教版小学数学六年级上册“圆”一课的学习中，教师可以向小学生列举生活中常见的几种圆，包括太阳、车轮以及摩天轮等，使学生对圆有更加深刻的理解，并且加深对圆的认知。更为重要的是教师需要结合学生的特点，因材施教地选择教学内容，提升学生的学习兴趣，同时加深学生对相关知识的理解。 高年级小学生的意识形态和理解能力以及逻辑思维能力都在不断成熟，因此身为一名数学教师必须要抓住高年级小学生的这类特点，加强和学生之间的沟通交流，并且在班级中形成一种良好的师生关系以及教学氛围，根据学生特点采取良好的教学策略，循序渐进地提升学生的学习能力，这样才能够实现小学高年级学生数学素养以及思维意识的整体提升。 参考文献： [1]拉毛吉.增强小学数学课堂教学效率的措施[J].商品与质量，2017（5）：126. [2]左成文.对提升小学高年级数学课堂教学效率的措施探讨[J].中外交流，2017（23）：292. [3]白玉芳.浅析提高小学数学课堂教学效率的策略[J].读写算（教育教学研究），2018（17）：212. 作者简介：汪兵（1981—），男，甘肃省天水市人，民族：汉，职称：中小学一级教师，学历：本科。研究方向：小学数学。 闫卓雅（1981—），女，甘肃省天水市人，民族：汉，职称：中小学二级教师，学历：本科。研究方向：小学数学。 |
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