| 标题 | 舞蹈教学中艺术与肢体表现管理的训练培养 |
| 范文 | 【摘 要】舞蹈作为一门结合肢体语言与艺术语言与一体的高雅艺术，在进行教学的过程中较为注重对于学生艺术性和肢体效果的培养。本文以舞蹈教学中艺术与肢体表现管理作为研究对象，简要分析舞蹈艺术教学的训练与培养内容。 【关键词】舞蹈；肢体；艺术；表现管理 中图分类号：J701 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）06-0213-01 一、舞蹈艺术中的肢体与艺术表现 对于舞蹈艺术来说，一部优秀的舞台作品，需要舞蹈者将艺术内涵与肢体动作结合起来，通过专业舞蹈家的创作和表现能力将情感以肢体语言的方式进行展现。所以在舞蹈艺术之中，肢体与艺术的表现决定了舞蹈的表演效果。一般来说，在舞蹈表演的过程中，思维能力是艺术的直观体现，而肢体中所蕴含的肢体律动、动作形态和动作韵味保证了舞蹈作品独具一格的艺术效果。总体来说，舞蹈表演的特殊性就是由不同舞蹈表演者对于肢体和艺术表现管理的不同所体现出来的，不仅对于提升自我舞蹈能力有着一定的效果，也是塑造不同舞蹈人格和形象的决定性因素。 二、舞蹈教学中艺术与肢体的表现管理训练培养分析 舞蹈教学作为以风格性和表现性为培养目标的教学课程，在教学的过程中需要引导学生学习舞蹈表演的两大基本要素，艺术与肢体的表现管理在训练培养中缺一不可。作为舞蹈情感、意蕴的承载主体，舞蹈表演者只有将两者进行协调，使艺术内涵与肢体动作互相配合，才能够真正将舞蹈这一原始艺术以不同的形式表现出来。 （一）欣赏和分析优秀舞蹈作品。舞蹈艺术作为一门理论与实践互相结合的教学课程，需要学生在真正的实践中探索和了解肢体与艺术的重要内涵。但是在实践学习开始之前，对于优秀舞蹈艺术作品进行欣赏能够帮助其快速感受肢体动作与艺术情感的融合方式，引起学生的学习兴趣与欲望。舞蹈教师在进行教学的过程中，可以对于不同风格的舞蹈视频进行整理，在课程上带领学生进行观赏和内容分析，使学生感受到动静之间的肢体变化与情感变化。 对于学生来说，在真实的舞蹈艺术观赏和分析之中，能够感受到艺术情感变化为肢体动作所带来的改变，从内心感受到舞蹈的淳朴性与本真性。这样对于舞蹈表现情感的训练是学生舞蹈学习的第一课。 （二）注重舞蹈面部表演培养。在舞蹈肢体动作之中，面部动作是至关重要的元素。在不同的舞蹈环境和内心情绪之下，舞蹈的面部动作都能够通过脸部肌肉、纹理展现出来，是传递舞蹈表演感情和艺术内涵的重要因素。所以在进行舞蹈教学中艺术与肢体的表现管理训练中，对于舞蹈着面部表现能力的培养是非常重要的。教师需要设定不同的舞蹈表演场景，引导学生通过面部器官和面部表情的变化来展现出艺术思维的情感变化，对于舞蹈者来说，这样的表现方式具有一定的独特性，保证了舞蹈艺术能够配合面部表情和神态，真挚的诉说情感与艺术内涵。 在每一个舞蹈作品中，不同的主题和情感都是直接影响舞蹈者面部表情的元素。所以在舞蹈教学和培训过程中，对于肢体和艺术表现能力的培养需要直接带入舞蹈主题，将面部表情变化融入到肢体动作之中，配合情感环境，诉说舞蹈形象所感受到的情感内涵。在进行舞蹈者的训练和培养的过程中，教师还应该注重教学训练的针对性，将不同表演风格的学生进行分组划分，保证不同风格、不同情绪的表达和教学方式不同，使不同特色的舞蹈表演者能够根据风格特点来展现出面部表情，根据主题内容来调整面部肌肉变化，以此来深度挖掘舞蹈风格的主题内涵。 （三）深入自然环境进行教学体验。舞蹈是一门淳朴而又自然地表现艺术，在进行肢体和艺术表现的过程中，需要舞者拥有自然的艺术情感与真实的内心体验。所以在舞蹈教学过程中，想要保证舞蹈者能够将肢体与艺术毫无缝隙的衔接起来，就需要舞蹈表演者深入自然环境进行体验。在深入自然环境进行教学体验的过程中，学生能够在大自然所赋予的真实环境中感受到舞蹈表演的深度内涵，真正意识在自我在进行舞台表演中如何将肢体与艺术结合在一起，了解到真实情感变化的方式。 三、总结 对于舞蹈教学来说，肢体和艺术作为两大教学训练内容，需要真实的环境、直观的感受和思维变化的影响来进行引导，保证舞蹈者能够感受到不同主题情感的特色，在舞蹈表现的过程中将艺术内涵融入到肢体动作之中，以面部动作和表情作为肢体表现的核心，真正将舞蹈艺术的魅力展现出来。 参考文献： [1]平心.舞蹈感觉与本体感觉——舞蹈艺术的内涵、舞蹈心理学的外延[J].北京舞蹈学院学报，2001（02）. [2]董贞琼.试论舞蹈动作的艺术特性——兼及如何提高学员把握动作的能力[J].解放军艺术学院学报，2007（04）. [3]卢诗军.肢体语言在女性生殖系统解剖教学中的应用[J].职业技术，2011（05）. [4]胡中辉.肢体语言的魅力——舞蹈形体训练对于话剧表演的影响[J].艺术研究，2010（02）. 作者简介： 郭婷婷（1988-），女，汉族，硕士，盐城师范学院助教，研究方向：舞蹈编导。 |
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