标题 | 浅议语文教学中的情感教育 |
范文 | 文以载道,语文教材中作品是作者情动于衷,发自肺腑的心声。学生对文章的理解,表达的主旨意图,是接受语文教育的过程。文以载道,我们在平时的日常教育教学中,就要注重学生手中的教材,从各个方面对教材进行深入细致地钻研,以达到教师自己弄懂,然后有效地在课堂上引领学生学习。作者写得动情,教师教得激情,学生才会学得动情,当然学生学习的过程,实质是他们自己领悟、提高、历练的过程,也是他们深刻理解、掌握方法的过程。 唐代诗人柳宗元的山水诗《江雪》描述了一幅江乡雪景图。那奇特且富有深意的画面,无不令人称绝,那意境幽僻,情调凄凉孤寂,跃于纸上的蓑衣渔翁形象,清晰明朗,整体突兀。整诗处处都包含着作者的那种政治上失意的郁闷苦恼情感。那么在教学中教师就要加点点拨,反复吟诵,把学生带进这样一种奇特凄美的境界,以获得学生内心的共鸣,激发他们在面对这样凄美的山水间时的情感的抒发。 教学中,捕捉最佳的教育渗透机会,把握好渗透的度。这个“度”,是循循而进,润物细无声。在教“理想”文章中,如《走一步,再走一步》《在山的那边》《理想》等。在学生把握的基础上,谈论话题。问:“你是否想实现心中的理想?”同学们异口同声地回答:“想”。接着,又问:“你们认为怎样才能实现自己的理想?”同学们各抒己见,看法各异,尽情表述。那第三个问题就来了:“我们每个人在实现自己的理想时,会遇到一些困难和麻烦,甚至自己的理想、目标在无情的打击下不可能实现,我们该怎样对待?”沉默,叽叽喳喳,意见不统一。有同学发言,“要面对现实,尽最大努力,吃一点苦,想办法实现自己的人生鸿愿。”掌声雷动,呼喊不断,赞誉一片。这个观点得到了大多数同学的认同,我们教师在进行教学时,就是要这样引导他们如何面对人生,面对他们以后的成长历程。让他们切身体会到教师的良苦用心。在讲范仲淹的《岳阳楼记》时,怎样让学生理解作者身居江湖,心忧国事,虽遭迫害,仍不放弃理想的顽强意志,同时,对被贬友人的鼓励和安慰。《岳阳楼记》末尾所说的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话所体现的精神,那种吃苦在前,享乐在后的品质,无疑对我们仍有极大的教育意义。要让学生从作者对景色的出色描写,达到深刻理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”名句的内涵,以及文章所体现的人的宽阔胸怀。在讲鲁迅的《故乡》时,要引导学生理解作者写的现实的“故乡”是一个精神各个分离,丧失了生命活力,丧失了人与人之间的温暖、幸福的情感关系的“故乡”分开来。当然在理解闰土的这一形象時,如何看待作者在文章最后的句子“希望是本无所谓有,无所谓无的,这正如地上的路,走的人多了,也变成了路”的提示,给我们的学生留下了将来人生的一个新课题,他们该怎样想,怎样做的问题。在讲《敬畏生命》时,要让学生感悟到环境描写的烘托作用,感悟到生命的神圣,要珍惜生命。 语文教师在教学中把思想性巧妙地运用到课堂中来,充分地挖掘教材,把传授知识,培养能力和情感教育,融入到语文教学中。 一、语文教学中渗透爱国教育 语文教学中进行爱国感情渗透,是和我们的教学分不开的,如讲《最后一课》中,在小费郎士面对祖国家园的沦陷情况下,是如何把自己平日里逃课,不想学习的恶习,在一种强有力的感召下转变为自觉地学习祖国语言的?而这一转变,我们教师对学生怎样来引导,让他们也更好地学习我们祖国的语言。如何更好地学习呢?《谁是最可爱的人》一文中,“战士一口炒面一口雪,幸福地用自己的行动换来我们和平的生活。”那么,我们大家坐在窗明几净的教室里,还不好好学习,怎么面对我们“最可爱的人”呢?启发学生:在和平年代的今天,还要不要这种精神,让他们从自己的身边体会去谈。 二、语文教学中的生态环保意识教育 生态环境是我们赖以生存和发展的基础,而这一问题现在就成为了社会严峻问题,因而我们要在教学中进行生态环保意识的培养。学习《向沙漠进军》一文,了解了沙漠对人类的危害以及战胜沙漠我们要付出巨大的代价。教师应该对学生启发理解土地沙化的原因,联系实际,谈谈亲眼目睹的“沙尘暴”,引导学生,从我做起,从一点一滴做起,保护我们的家园。 三、语文教学中集体主义精神的提倡 今天,我们泱泱大国里的独生子女层,已成气候。如何使他们懂得个人与集体,团结与协作,互帮互助的新的的观念呢?在讲教《斑羚飞渡》时,心甘情愿地死亡与希望获得新生的交织。多么感人,催人泪下。今天,在我们的美好生活中,这种精神还要不要?要,我们又怎样面对?在教学中,教师如何以情打动学生,如何水到渠成地让学生学习。很难不用到这样的好文章。 四、语文教学中的担当责任 强烈的责任感是事业成功的因素之一。生活中学生出现了话不由衷,不负责任的言行,语文教师要担起教育的责任。如学习《散步》一文时,“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走的很仔细,好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”的深层含义。让学生通篇理解,凝聚此时作者在表述什么。谈一下他们的感受,落实到行动上,培养学生的责任感。 “文以载道,道在其中”。语文因其表达的艺术性丰富了人的思想,增强了文章内容,并因其艺术性,坚持了自身的品格,养成独立的科学性质。阅读好文章,就是和大师对话,在教学中加以点拨和引导,有意识地启发学生积极地接受人生观、道德观、理想观的教育,让他们成长起来,是语文老师义不容辞的责任。 (张天邦 洛南教师进修学校 726100) |
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