| 标题 | 高校大型仪器设备开放共享平台问题探析 |
| 范文 | 隋春晓 苏立岩 摘 ?要：随着现代化网络技术迅猛发展，科技信息化系统管理理念的提升，高校大型仪器设备开放共享平台将是高等教育信息化战略和基础能力建设的重要组成部分，也将是高等学校探索合作交流、资源共享、联合办学机制与模式的一项重要举措，该文对如何打破原有各自为政的资源配置与利用模式，促进高校内部办学资源共享理念与机制的建立，使有限的办学资源得到充分利用并进行阐述。 关键词：大型仪器设备 ?开放共享 ?吉林农业大学 ?探析 中图分类号：G640 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1672-3791（2020）10（a）-0226-03 Abstract： With the rapid development of modern network technology and the promotion of the management concept of science and technology information system， open sharing platform of large-scale instruments and equipment in universities is an important part of informatization strategy and basic capacity building of higher education. It is also an important measure for colleges and universities to explore cooperative exchange， resource sharing and joint running mechanism and mode. This paper discusses how to break the original mode of resource allocation and utilization， and promote the idea and mechanism of resource sharing within universities. Establish and make full use of the limited resources of running a school. Key Words： Large scale instruments and equipment; Open sharing; Jilin agricultural university; Analysis 高校大型仪器设备是开展高水平科学研究、技术创新和人才培养工作的物质基础。在管理中，要以大型仪器设备的管理及使用效益为核心，以实现教学资源的开放共用为目标，建设健全规章制度为机制体制，建立开放共享服务平台为手段，从而提高大型仪器设备的使用效益。当前科技信息网络技术迅猛发展，资源共享时代风暴席卷全球，这必将为资源共享体系的建设提供更加丰富、快捷、多元化的方式和渠道。 1 ?高校大型仪器设备开放共享工作现状 1.1 管理机制体系不健全 现高校大型仪器设备开放共享平台的开发、建设与管理，基本上由高校资产归口部门直属管理，在管理体系中存在真空区域，学院内部无专职人员负责具体开放共享管理工作，导致在具体实施过程中，组织、协调、统筹等工作推进不顺利，使大型仪器设备的开放使用、流程均无相关规定，大型仪器设备开放共享工作产生脱管现象。 1.2 思想转变慢，共享意识薄弱 高校教学资源开放共享是一个全新的管理理念，很多高校都在极力推行，但成效不佳，其原因在于打破了原有的仪器设备归属及人员管理体制，导致部分单位和个人对开放共享平台支持力度不够。长期以来，部分科研工作者认为，自身及所属团队利用科研经费购置的仪器设备的所有权和使用权都归属个人或是团队，部分科研工作者主观意识不愿将该团队的大型仪器设备开放共享，导致开放共享工作推进缓慢，结果致使大量的高精尖仪器设备使用机时不饱和，并出现重复购置甚至被闲置。 1.3 技术落后，网络技术更新快 在已建设共享平台的高校中，众所周知软件的搭建是依托网络现代化技术建设，需要定期维护和数据备份。智能采集系统基础经过几年的运行使用后，智能采集系统硬件逐年老化，技术落后，无法跟上现代化技术手段的脚步，导致平台管理手段受到制约，使仪器设备机时数据信息不能及时传到服务器。 1.4 大型仪器设备的评价机制还不完善 缺乏专业、系统、有效的大型仪器设备共享运行体制和绩效考核评价体系。现多数高校的大型仪器設备引进后，其使用情况基本上没有进行过详细评价，或者说没有一个科学的、客观的评价标准，对大型仪器设备利用的评价没有统筹性，各种衡量数据没有可信度，无法了解其在教学科研工作中发挥的作用。 2 ?高校大型仪器设备开放共享平台管理措施 2.1 认真领会及贯彻国家关于资源共享的文件规定 国家高度重视资源共享工作，尤其是大型仪器设备共享，发布了一系列文件，做出具体工作部署。2014年《国务院关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》（国发〔2014〕70号），2017年科技部、国家发展改革委、财政部《国家重大科研基础设施和大型科研仪器开放共享管理办法》的通知（国科发基〔2017〕289号），2019年财政部、科技部联合发布《中央级新购大型科研仪器设备查重评议管理办法》（财科教〔2019〕1号）。这些文件及规定都是做好大型仪器设备资源共享的工作纲领和指南，对于高校的资源共享工作者，必须要认真领会、学习并切实贯彻落实，确保大型仪器设备资源共享工作充分发挥根本性作用。 2.2 高度重视大型仪器设备开放共享工作 思想是行动的先导者。大型仪器设备是学校教学科研、学科建设和对外服务必不可少的重要资源，对于促进社会的创新性、应用性人才培养及发展都起着重大的积极作用。开展大型仪器设备开放共享工作，有利于仪器设备合理配置，有利于提高资源使用的有效性，全员要站在合理、有效使用学校资源的高度，统一思想，提高认识，树立大型仪器设备资源共享思维，采取有力措施，营造良好的资源共享文化环境，积极推进大型仪器设备开放共享工作的顺利开展。 2.3 完善大型仪器设备“专管共用”的管理理念和运行机制 为适应高等院校的健康发展，科学合理地设立和建设实验室，提高大型仪器设备的利用率、完好率和配套率，实现大型仪器设备等教学资源的共享与共用，应建立和完善高等院校大型仪器设备的新型管理模式，以仪器设备配置标准、共享管理理念、网络化管理为支撑，完善专管共用的管理制度，从而实现大型仪器设备统一配置、统一管理、预约使用、有偿服务的运行机制，实现大型贵重仪器设备的开放和共享，使仪器设备效益实现最大化。 2.4 配套人员队伍机制，提升共享平台服务质量 高精尖大型仪器设备的开放共享服务是需要专业人员操作、分析和研究，这一系列工作都需要高素质的实验人员队伍。他们既要有高水平的科研分析人员，也要有从事多年、具有分析测试一线经验的技术人员。只有配套这样专业的人员队伍，才能将资源共享开放工作与实验队伍有机结合起来，才能保证大型仪器设备资源共享工作的可持续发展。 2.5 加大资金投入，提高共享平台运行质量 大型仪器共享管理平台的设计目标是一个软硬件相结合、兼容性高、拓展性强的智能化管理系统。基于网络技术，利用智能信息采集系统，以互联网为结点，一卡通式登录系统，实现大型仪器设备規范使用，自动记录数据、共享实验结果、网上收费系统、环境监测等功能。作为整个高校大型仪器设备的管理手段，应加大经费投入力度，在软硬件方面要不断升级，使开放共享平台始终处于相对领先的水平。 3 ?结语 总之，大型仪器设备开放共享管理平台的建设，是一项探索合作交流、资源共享、联合办学机制与模式的重要举措，对于促进高等教育深化改革，充分发挥有限的优质教育资源的影响与作用，增强可持续发展能力，进一步强化高等学校内涵建设，提高综合实力和核心竞争力等方面均具有十分重要的意义。 参考文献 [1] 王娇娇，金仁村，倪伟敏.高校大型精密仪器设备共享平台管理的实践与思考[J].中国现代教育装备，2019（3）：1-3，6. [2] 何玉慧，孙际佳，王思砚.高校大型仪器设备共享平台建设探析[J].科技风，2019（13）：19，29. [3] 范偲偲.物联网模式下大型贵重仪器设备开放共享平台的建设[J].无线互联科技，2019，16（2）：52-53. [4] 宋轶鸿.高校大型仪器设备共享平台建设问题探讨[J].技术与市场，2020，27（1）：149，151. [5] 林仙土.基于PDCA循环的高校大型仪器设备开放共享平台研究[J].中国教育信息化，2020（9）：92-96. [6] 王兆国，于春红，刘程国.高校大型仪器设备开放共享服务体系建设与思考[J].实验技术与管理，2020，37（3）：255-258. [7] 杨浩志.S大学大型仪器设备绩效评价体系研究[D].山东大学，2019. [8] 时晓丽.上海市高等院校大型设备使用效益研究[D].上海工程技术大学，2016. [9] 任鹏，李青.新形势下高校大型仪器设备购置管理工作探索[J].中国现代教育装备，2020（11）：55-57. [10] 廖琪，钱俊臻，严薇.高校大型仪器设备开放共享工作研究[J].实验技术与管理，2015（6）：8-10. |
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