晴天不赶路

等着雨淋头

• 秋水芙蕖
• 秋水蒹葭
• 秋汉
• 秋汛
• 秋河
• 秋泉
• 秋波
• 秋波偷展
• 秋波偷送
• 秋波偷递
• 秋波盈盈
• 秋波送媚
• 秋波送盼
• 秋波频送
• 秋泪
• 秋浦
• 秋浪
• 秋海棠
• 秋涧集
• 秋液
• 秋淡
• 秋深
• 秋清
• 秋游
• 秋游探胜
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• “生本”视域下的小学数学教学设计与实施例谈
• 基于数学活动积累数学经验
• 数学“综合与实践”教学的“三个度”
• 小学数学多媒体教学中的问题及其对策
• 以准备性学习材料建模，理解和倍问题的数量关系
• 小学数学课堂有效提问的实践
• 基于学生“学习力发展”的数学教学实践
• 理解儿童，有效对接儿童生活经验与数学课堂
• 引导数学反思提升思维品质
• 思维可视化：助推课堂教学效益的提高
• 深挖学习内容，推进深度学习
• 复习教学中回想、联想、猜想的实践性思考与运用
• 发展学生思维的小学数学教学思考
• 上好数学公开课，其实真的很简单
• 提升“画”力，构建“画数学”学科内部整合课程
• 且行且思：指向关键能力的数学“让”学课堂
• 在数学课堂中释放学生动手操作能力
• 基于“三重视角”，深度解读数学教材
• 在感量中发展学生的“量感”
• 守护儿童数学学习的“童年生态”
• 感受追问魅力，提升思维品质
• 整体性教学：失落与重建
• 生态位视野下数学课堂教学探析
• 例谈动手操作的意义和教学策略
• 学会“问”：发展小学生数学素养的有效途径