| 标题 | 如何有效开展幼儿园区域游戏活动 |
| 范文 | 郑红 摘要：幼儿园是教导幼儿成长，引导幼儿健康发展的重要阵地，也承载着万千家庭对于孩子的一份希冀。随着国人教育理念的转型，幼儿园对孩子的培养也不再向小学化靠拢，而是注重对儿童道德品质、行为习惯、兴趣爱好等的启迪。开展区域活动，这正是幼儿园教育职能转型的重要途径。本次研究如何有效开展幼儿园区域游戏活动，希望对促进幼儿的成长有积极作用。 关键词：幼儿园;区域游戏活动;开展 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-386 我国明确提出，幼儿园教育应该为幼儿提供自主活动的机会，支持幼儿自主选择、计划活动。为每个幼儿提供能够表现自己长处和获得成功的机会，有助于增强幼儿的自信心和自尊心。幼儿区域活动符合幼儿身心发展的階段特征，尊重了幼儿的个性差异。在区域活动中，幼儿可以自主选择活动的方式，不仅可以玩耍，还可以学习，通过自己动手操作不断练习、逐渐建构起自己的心智，并促进自身的发展。与课堂活动相比，区域活动更加自由、自主，能够弥补集体活动中存在的弊端。但是，在区域活动开展的过程中，也造成相应的问题，导致区域活动的教育价值没有更好地展现出来。 一、幼儿园区域活动的意义 （一）丰富幼儿的社会生活经验 幼儿的主要生活场所除了家里就是学校，因此在学校以区域游戏的形式学习，能极好地丰富他们的社会生活经验。比如，幼儿区域活动通常会涉及待人接物、文明礼仪的相关规范，使幼儿在与同学、教师及其他人的交往中学会人际交往礼仪，这有利于培养他们良好的行为习惯，增长社会经验。通过设置不同主题的区域游戏活动，幼儿也能在每一种活动中学到不一样的知识，帮助他们在游戏中学习各种社会经验，从而使他们在将来更好地融入社会中。 （二）培养幼儿的创新能力 蒙特梭利教育理念指出，幼儿具有良好的学习和发展本能，幼儿在参与活动的过程中能极好地提高自身独立性，进而更好地思考。区域活动贯穿幼儿教育的始终，幼儿在区域游戏中能进一步激发学习兴趣，发挥主观能动性。比如，幼儿区域游戏中有一项是磁铁的探索，幼儿教师在固定区域内准备磁铁、铁片、铝片等物品，幼儿通过磁铁主动探索，在发现只有铁片能与磁铁相吸时，会表现出极大的兴趣，因此不仅知识得到了增长，学习兴趣也得到了进一步提升。 二、幼儿园有效开展区域活动的措施 （一）全面发挥出教师在区域活动中的协调作用 我国传统的教育方法通常都是灌输式教学，在幼儿教学过程中，教师认为幼儿年龄太小，无法发挥自己的主观意识，所以直接告诉幼儿什么可以做，什么不可以做，当幼儿遇到学习困难时，教师都是直接告诉答案或者方法，没有进行适当的引导，这就完全忽视了幼儿在学习过程中的主体地位。区域活动属于探索类学习，幼儿在这个过程中能充分发挥自己的主观能动性，主动思考、主动寻找解决问题的办法，在主动探索过程中感受到学习的乐趣，获得知识的积累，并在此过程中锻炼了解决问题的能力以及敢于面对困难的能力。 （二）为幼儿创设兼具科学性与趣味性的活动区 在设置区域活动时，教师应根据不同的主题活动对区域进行合理的设置。区域活动在幼儿教学中发挥着重要作用，区域活动能对幼儿的行为进行引导，帮助他们自主思考和自主选择。教师应该充分了解不同区域的特点，对不同的区域进行个性化布置，更好地发挥区域的引导作用。比如，在布置语言区时，可以结合图书和儿歌布置，增强语言区的学习趣味;布置美工区时，可以放置水彩笔、画报等美术用品，还可以放涂鸦作品，激发幼儿的兴趣，或者可以设置相应的作品展示墙，增强他们美工创作的积极性。 （三）教师应及时做好观察记录、总结与评价工作 区域活动需要教师与幼儿的共同参与，在幼儿进行活动的过程中，教师要注意观察，分析活动各项设置是否合理、效果是否理想、能否改善之前的不足等。教师要在此过程中发挥自己的主观意识，思考如何通过合理布置及引导和帮助幼儿参与到活动中以及如何激发他们的兴趣，让他们更好地主动思考、主动探索，充分发挥区域活动的积极作用。另外，教师在进行区域活动总结时，要引导幼儿对区域活动进行评价，从他们的角度判断活动是否理想。在幼儿园小班教学中，教师在设置评价环节时可以以教师为主导，进行适当的互动，引导幼儿有效判断，当幼儿升至中班及大班时，可以让他们更直接及更频繁地参与到活动评价中，充分凸显他们在活动中的主人翁地位。 （四）结合幼儿自身特点设置活动 教师在设置活动区域时，应充分考虑到幼儿的特点，通过合理的设置吸引幼儿的注意力。教师应充分发挥自己的优势，结合实际设置活动内容，使活动内容更加丰富、有趣，这样就能让幼儿充分地参与进来，发挥活动作用，达到教学效果。当区域活动设置过于简单时，幼儿很容易就完成了游戏，这样不利于再次激发幼儿的学习兴趣;当区域活动设置较难时，幼儿通过自身的努力完成不了活动，就会产生消极的情绪，不愿意继续参与活动。因此，教师在进行区域活动设置时，应充分考虑到每个幼儿的特质，设置难度级别不同的游戏，使每个幼儿都能参与到游戏中。 幼儿园区域活动是一个新型活动，它的有效开展并不是一蹴而就的，需要教师和幼儿的不断配合，才能更好地将区域活动的教育价值挖掘出来。同时，幼儿园及教师要树立正确的教育观念，在遵循幼儿的身心阶段发展特征的基础上，开展内容充实、材料丰富的区域活动，吸引幼儿的兴趣，使幼儿积极主动地参与到活动中来。此外，在活动中，教师要对幼儿进行科学正确的引导，不断激发幼儿的学习兴趣，发挥幼儿的学习主体作用，才能促进幼儿的个性及全面发展。 参考文献 [1]赵庆安.论如何有效开展幼儿园区域活动[J].新智慧，2020（6）：44. [2]嘎拉并嘎.浅谈幼儿园区域活动有效开展的策略[J].内蒙古教育，2019（21）：29-30. [3]张晓红，魏红波.浅谈幼儿园区域活动有效策略的实施[J].新课程：综合版，2019（2）：112. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。