夕 部

• 多而杂：稠杂 冗溢 杂错 丛芜(不纯，多种多样的
• 多而琐碎
• 多而益办
• 多而繁杂
• 多而细碎
• 多而重叠
• 多胎率
• 多能多艺
• 多艺
• 多艺多才
• 多草木的山
• 多草木的山脊
• 多蒙
• 多蒙垂青
• 多藏之祸
• 多虑，胡乱猜测
• 多虚不如少实
• 多虚不如少实，广种不如狭收
• 多虚不如少实，广种不如狭收。
• 多蛊多妒
• 多血质
• 多行不义必自毙
• 多行不义，必自毙
• 多行题
• 多衣多寒，少衣薄寒
• predeclares
• predeclaring
• predecline
• predeclined
• predeclines
• predeclining
• predecree
• predecreed
• predecreeing
• predecrees
• prededicate
• prededicated
• prededicates
• prededicating
• prededication
• prededications
• prededuct
• prededucted
• prededucting
• prededuction
• predeductions
• prededucts
• predefault
• pre-default
• predefaulted
• 趣味田径教学法在大专体育教学中的运用
• 浅析小学英语对话教学情境创设存在的问题与对策
• “阅”“悦”相融
• 三环节打造大班额课堂“听赏式唱歌”新时空
• 浅谈小学高段二声部课堂教学中的问题及解决策略
• 高中英语微课教学的研究
• 东方“意象性”元素在油画实践教学中的应用
• 核心素养体系下的小学英语课堂教学探索
• 中国音乐剧人才培养模式的探索
• 核心素养下的高中英语合作学习策略
• 简析巴塞罗那足球俱乐部的发展及其借鉴意义
• 高中英语教学中德育教育的渗透框架构建
• 基于“教学工厂”的药物制剂实训中心建设研究与实践
• 课本剧表演对提升特殊教育学生语文素养的研究
• 思想政治学科核心素养的培育途径探析
• 教育，从读懂孩子开始
• 基于核心素养的小学低年级语文学习有效评价例谈
• 依托课程基地，探索提升育人品质的新路径
• 浅谈高中化学探究式教学的开展路径
• 谈如何汲取散文阅读中的情感营养
• 谈着眼办学品质提升与着力课程创新构建
• 高中数学线性规划的可行域速判应用
• 社会情感学习模式探析
• 基于统编初中语文教材的作文教学策略
• 小学数学空间观念的培养策略