| 标题 | 如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学 |
| 范文 | 张苏青 摘要：随着幼儿教育教学改革的不断深入，愉悦性的教学，引起一线教育者的密切关注。而对于幼儿来说，快乐是生活、学习的源泉，对于教育者而言，轻松是教学的主旨和核心，只有找到最佳的切入点，灵活地组织游戏教学，才能协调好教与学的关系。让幼儿真正融入到幼儿教育的各项活动中，最大化地开阔幼儿所接收到的范围，帮助幼儿领略到所学内容的真谛，品读出快乐，感悟出知识的内涵。 关键词：幼儿园教学;有效开展;游戏教学 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-29-073 引言 虞永平教授说：“课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一些，活动形式更多样化一点，幼儿动用多种感官探究，交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。”基于此，在幼儿园教学实践中，教师应深入研究游戏的教育价值，并结合幼儿身心协调发展的需要合理设计实践方案，让幼儿在游戏中得到全面的锻炼与发展。 一、幼儿园教学现状 首先我们要做的是从幼儿园教学现状出发，充分地了解现阶段幼儿园互动游戏开展中所遇到的问题。在现阶段的幼儿园管理和教学中，幼儿园相关教育工作者过于注重幼儿在知识方面的学习，并没有充分考虑到幼儿园幼儿的心理发展特点，幼儿园幼儿本人在教学活动中的参与度不够高，这使得游戏教学的效果不够好。另一方面，幼儿园幼儿对教师的依赖性太强，这使得幼儿在游戏互动参与度过程中不能够完全发挥个人的能力，十分不利于幼儿园幼儿的成长。 二、在幼儿园教学中有效开展游戏教学的策略 （一）实施生活化的游戏教学 幼儿的年龄比较小，身心发展还比较脆弱，在接受新事物时难免会产生抵触情绪。特别是在进入新的环境后，许多的坏习惯，不能在短期内消除，而游戏教学的开展，能够缓解幼儿的紧张心情，潜移默化地影响幼儿，促使幼儿轻松自由地生活，以培养幼儿好的习惯。作为幼儿园教师，要以生活为契机，实施游戏化教学，让幼儿能够听得懂，学得会，更愿意去感悟生活的真谛，以逐渐形成良好的生活习惯。比如在进行《打电话》的游戏中，教师可以从培养幼儿的礼貌用语开始。让两个小朋友进行模拟，互相打电话，要引导幼儿在此过程中，学会运用“你好”“谢谢”等语言。帮助幼儿掌握与人交往的技巧，能够让幼儿亲身体验游戏参与的快乐，并在今后的生活中运用礼貌用语，与人交往。以增强幼儿的交际水平和能力，从而提高幼儿游戏的教学效果。 （二）加强组织与指导，提高游戏教学效果 幼儿自主参与游戏的能力不足，需要教师的指导与协助。在游戏教学中，教师应与孩子进行沟通互动，全面了解幼儿的运动需要，并作出针对性设计，准备游戏方案、游戏场地与游戏材料，保证游戏过程的安全性;明确游戏规则，为孩子细心讲解，并做好示范，对于破坏规则的行为及时纠正，提高孩子的规则意识;重视游戏评价，激励幼儿不断探索，强化其竞争意识，让幼儿在游戏中获得全面发展。 （三）组织精彩的游戏活动，鼓励幼儿动手操作，提高实践能力 一个游戏活动蕴含着丰富的内涵，能够让学习者品读出不同的信息。活动是孩子们最喜欢的项目，也是延伸游戏的重要途径。作为幼儿园的教师，需要通过实践性的游戏活动，多给幼儿动手操作的机会，让幼儿亲身体验、感受知识的学习过程。为幼儿提供丰富的实践资料，从不同的渠道，鼓励幼儿去参加活动，能够认识到实践活动的价值，促使幼儿感受到活动的乐趣，品味到成功的喜悦之情，增强幼儿的自信心，从而提高幼儿的实践能力和水平。比如在折纸游戏中，教师可以提前准备好彩纸，然后以小组教学的形式，把幼儿组合起来，折叠出自己喜欢的作品，并进行评比。把有代表性的作品展示出来，接着分享折纸的经验，懂得珍惜，明白劳动的真谛。在折纸游戏实践活动的参与过程中，体会到足够的趣味，并能拥有自己的杰作，内心得到极大的满足，实现情感的升华 （四）創设游戏教学情境，发挥幼儿园幼儿的主观能动性 另外，幼儿园教育工作者也一定要善于创设一些游戏教学情境，为幼儿的快乐互动游戏教学保驾护航。如幼儿园教师在组织一些看图说词的活动的时候，可以选取一些影视片段中的词汇，这些影视本身也一定要有一定的教育意义，在安排幼儿进行影视观看之后，教师根据影视内容，设计一些有趣的识图游戏，使整个教学过程中的完整性增强。另外，幼儿园教师也一定要注重幼儿主观能动性的发挥，全面培养幼儿的综合素养。 结束语 总的来说，幼儿园开展游戏化教学，是新时期教育教学的一大特色，也是幼儿教育教学改革的突出亮点。作为幼儿园教师，要立足本园的实际，从上述教学方法入手，恰当地组织游戏化教学。以此为基础，拓宽幼儿接受知识的范围，根据幼儿的性格特征，有的放矢地开展多元化的游戏活动，合理地布置游戏化教学。 参考文献 [1]胡喜恋.幼儿园游戏课程融入茶文化的研究[J].内蒙古教育，2019（29）：16-17. [2]王鹏杰.幼儿园课程游戏化的发展困境[J].教育观察，2019，8（12）：23-24. [3]付国庆.基于儿童主动建构的幼儿园游戏课程实践探索[J].教育科学论坛，2018（29）：76-80. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。