| 标题 | 基于兰州市中考改革，农村初中道德与法治教学应对策略研究 |
| 范文 | 胡毓军 摘 要：兰州市从2006年开始推进中考改革，实施“两考合一”措施，针对学生综合素质进行评价，同时在自主招生、招生名额分配等环节进行改革。2011年兰州市展开第二轮改革活动，旨在高效推行素质教育，落实课程改革目标，优化高中招生办法，政治、历史、地理、体育、生物等科目纳入中考科目II范畴，在全市统一进行考试并作为中考录取依据。在兰州市中考改革背景下，农村初中道德与法治教学需进行创新，提高该学科教学效率，旨在应对中考改革。 关键词：兰州市;中考改革;农村;初中道德与法治;教学 《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（2018年）指出应侧重考核学生综合素质，调整中考录取计分方式，使学生更为重视道德与法治及相关学科的学习，使学生综合素质得以提升，契合新时代立德树人精神。然而，当前与兰州市中考改革相关研究成果较少，影响道德与法治教学成效，客观上为本次研究创造条件。基于此，为提高农村初中道德与法治教学质量，基于兰州市中考改革，分析农村初中道德与法治教学应对措施显得尤为重要。 一、兰州市中考改革 1.改革目标。根据国家颁布的高考招生制度改革意见延续兰州中考改革制度，开展改革试点工作，进一步提高中学生毕业考试制度质量，建立素质先导型评价体系，针对招生录取办法予以调整，在2021年形成兼顾学生综合素质的初中考试制度实施体系，配合推行管理机制，消除“唯分数论”不良教学影响，减轻学生学习负担，促进学校多样化、特色化发展，满足学生个性化成长需求。 2.改革考试方式。将生物、地理、道德与法治、历史学科成绩纳入中考总成绩中，其中道德与法治为50分，将“计分”与“计等”结合到一起，将综合素质测评与科目II等级归为高中生招录前置条件，在学生符合前置条件下根据其志愿按照计分情况由高到低录取。 3.改革考试命题。为优化考试内容兰州市以创新精神、社会责任感、实践能力等核心素养为依托设置命题，发挥课程、教学立德树人导向效用，使命题质量得以提高，重视减负增效，密切关注学生社会实际及现实生活，侧重考查学生运用知识分析解决问题的综合能力[1]。 二、农村初中道德与法治教学应对策略 通过对兰州市中考改革情况进行分析可知，学生需在掌握道德与法治基础知识前提下具备极高的综合素养，可以运用相关知识解决具体问题，这就需要初中道德与法治教师立足兰州市中考改革实况，针对教学理念、方法及体系予以调整，旨在完善农村初中道德与法治教学机制，满足学生个性化发展需求。 1.改进教学理念，应对中考改革挑战。在以往道德与法治教学时教师侧重灌输学生知识点，要求学生硬性记忆所学内容，徒增学生学习压力，无法有效培养学生综合素养，为此在中考改革背景下农村初中道德与法治教师应转变育人观念，遵循立德树人理念，侧重培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。例如，教师在进行“建设法治中国”教学时可引导学生分析法治重要性，同时，围绕“法治界限”话题进行讨论，使学生在讨论过程中明晰法治重要性及“法”与“人”的关系，树立法治意识，同时可应用法治知识解决具体问题，达到培养学生核心素养的目的，旨在应对兰州中考改革挑战[2]。 2.优化教学方法，在引导学生学习道德与法治知识基础上提升个人综合素质。农村相较于城市师资薄弱，教师需积极学习教改方法，应用新型教学方式输出学科知识，有效培育学生综合素质。例如，教师在进行“创新改变生活”教学时可应用“steam”教学模式，将创新与艺术、科学、工程、技术、数学等学科知识关联在一起，鼓励学生灵活运用所学内容创新实践，如教师可以“节能环保小发明”为主题，引导学生深入生活创新实践，有的学生自制净水器，为家庭循环用水提供帮助，还有的学生设计垃圾分类器，为不了解垃圾分类知识的群体提供便利，师生针对设计作品进行点评，继而培养学生创新精神、实践能力，符合兰州市中考改革要求。 3.完善教学体系，推动农村初中道德与法治教学活动稳步发展。首先，教师应深入解读兰州市中考改革意见，明晰相关意见与教学改革的关系，以此为由设立教学目标;其次，教师在明晰教学目标前提下整合生活化道德与法治教学素材，为促进学校教育特色发展创编校本化课程，使道德与法治内容能够和学生生活关联在一起，为培养学生运用知识解决具体问题能力奠定基础;最后，教师应立足农村教育改革进行教研，通过教研找准新时代兰州市中考改革下道德与法治教学立足点，旨在应用新方法、新思想完成教改任务。 综上所述，为提高农村初中道德与法治教学质量，教师需立足兰州市中考改革新常态改进教学理念，应对中考改革挑战，优化教学方法，在引导学生学习道德与法治知识基础上提升个人综合素质，完善教学体系，推动农村初中道德与法治教学活动稳步发展。 参考文献： [1]孙旻.培养初中生道德与法治学科术语使用能力探究[J].基础教育論坛，2019（6）：26-28. [2]李宏平.创设新型初中道德与法治课堂教学模式[J].重庆与世界（学术版），2018（12）：71-72. 编辑 张佳琪 |
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