| 标题 | 新课程标准背景下小学语文如何做好情感教学 |
| 范文 | 张君利 摘要：新课程改革下，人们对教师的教学要求更高了，教师除了向学生讲授知识，还需要关注学生的情感，对学生实施情感教育策略，使得学生能够获得心灵的有效启发，让学生能够形成正确的情感态度和价值观。小学语文教师在进行教学时，需要结合教学内容，设计情感教学策略，并将其合理地应用于自身的教育中，以使得学生获得更好的发展。 关键词：新课程;小学语文;情感教育 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-39-042 在應试教育理念下，教师的教学往往是以认知教育为主，使得学生所接受的教育内容较为单一，让学生难以获得综合性的发展。当下，教育进行了改革，越来越多新的教学思想开始出现在了教育中，教师有了更多的教育任务，加强情感教育、塑造学生健全人格就是其中之一。小学语文教材内包含着丰富的文章，这些文章蕴含着丰厚的情感，十分适合应用于情感教育中，小学语文教师可以充分利用所教学科的优势，实施丰富且多样的教学策略，优化对学生的情感教育，让学生能够在情感方面获得有效发展，使得学生能够树立正确的三观、具备较好的情感态度。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈新课程标准背景下小学语文教师做好情感教育的方法，希望能够助力教育的发展。 一、营造教学情境，触动学生心灵 情境教学法是当下一种较为新兴的教学方法，这门教学法主要重视的是情境的创设，能够将学生带领到具体性的情境中，使得学生产生一定的感悟。小学语文教师在进行知识的教学时，有必要进行教学情境的营造，促使学生融入到具体性的情境中，让学生能够获得心灵的触动，美化学生的心灵。 如，《圆明园的毁灭》这篇文章，主要的情感教育目标，是使得学生能够热爱祖国文化、仇恨侵略者，让学生能够产生振兴中华的责任感和使命感。但是，简单性的文字讲述，难以有效激发学生的这种情感，笔者便决定在教学中实施情感教学法。关于展现本篇文章主题“圆明园毁灭”的影视作品资源丰富多样，笔者会在备课阶段，在互联网上进行相关的视频资源的搜集，选择一段符合历史的视频，下载下来，放在课件中。课堂上，向学生讲授这篇文章时，笔者会借助信息技术向学生展现自己所下载的视频。视频借助生动的画面和声音，营造出了生动的教学情境，展现了圆明园的辉煌、被毁灭的过程以及被毁灭后残败的样子，能够使得学生的视觉和听觉受到直观性的冲击，让学生产生浓烈的情感。根据视频所展现的内容，笔者会对学生加以引导，让学生的心灵受到有效触动。这样，笔者便顺利的达到了情感教育目标。 二、增加师生互动，有效启迪学生 师生之间应该具备一定的互动性，借助这种互动性，教师可以引领学生逐渐地探索文章，促使学生体会文章中所展现的情感，使得学生完善自身的情感。这样，学生便能够获得有效的启迪，自身便能够获得更好的发展。 如，《少年中国说（节选）》这篇文章，主要的情感教学目的，就是发展学生的爱国主义情感，使得学生能够为了祖国繁荣富强而积极进取、努力奋斗。因此，笔者在进行本篇文章的教学时，便会加强与学生的互动，以逐渐地引导学生、启迪学生，使得笔者能够有效完成这一情感教育目的。课堂上，笔者会带领学生进行文章的朗读，教授给学生朗读的方法，让学生能够在笔者的引导下，有感情的进行本篇文章的朗读。紧接着，笔者会向学生提问一系列的问题，即文章讲述了怎样的内容？“少年”一词具备怎样的含义？少年中国具备怎样的特点？文章中哪些地方运用了象征手法？文章主要表达的思想感情是什么？等问题，使得学生能够深入地探究文章，明确文章的内容，寻求问题的答案。这样，学生便能够在笔者的引导下，对文章进行深入的剖析，并能够展现出自己的想法。笔者则会根据学生所说的内容，对学生进行合理性的评价，让学生能够在这种评价的引导下，进行一定的查漏补缺，从而帮助学生修整自己的想法，使得学生因此能够对文章所展现的内容有一个深刻地了解，让学生能够深入地体会文章中所展现的情感，使学生能够逐渐地提升自身的爱国主义情感，让学生能够具备为祖国繁荣发展而积极学习、努力报效祖国的决心。 三、开展实践活动，丰富学生情感 在教育的发展下，越来越多的教师开始采用开展实践活动的方法，进行知识的教学。小学语文教师在进行知识的教学时，可以深入研究所教学的内容，并以此为基础，开展实践活动，让学生能够融入进活动中，使得学生的情感能够获得激发，从而让教师能够顺利的完成情感任务。 如，《慈母情深》这篇文章，主要的情感教育目标，就是使得学生能够理解父母之爱，让学生能够表达自己的真实情感。为了有效培养学生的情感，完成这一教学目标，笔者会开展实践活动。笔者会使得学生能够结合自身的实际情况，观察自己的父母在一天之内为自己所做的事情，并让学生能够将这些事情记录下来。这样，学生便进行了积极地观察，在课堂上展现出了他们所记录的事情。在展示的过程中，学生发现自己的父母为自己所做的事情多种多样，逐渐地体会到了父母之爱。见此情况，笔者便会让学生制作卡片，使得学生能够在卡片上写上对父母的感恩之情，让学生能够向自己的父母表达自己的真实情感。这样，学生便在笔者的引导下，以认真地态度，进行了卡片的制作，并积极地写出了自己的想法。这样，学生便在无形之中形成了良好的感恩意识，使得学生的思想品德获得了有效的提升，而笔者因此也顺利的完成了知识教学任务。总之，小学语文教师有必要进行教学方法的转变，将实践活动有效融于自身的教学中，加强对学生的教育，让学生能够接受到良好的情感引导，使得学生的思想品德能够获得逐步地提升，而教师也能够有效达到情感教育目的。 综上，语文这门学科人文性较为浓厚，这门学科的特点，使得语文教师能够具备得天独厚的条件，在实施情感教育时变得更为顺利，能够有效地达到最终的教育目的。因此，小学语文教师需要承担其属于语文教师的职责，深入研究所教学的内容，结合教学内容，进行教学思想和方法的革新，以加强对学生的情感教育，让学生能够接受到良好的思想，使得学生能够具备丰厚的情感，让学生的心灵能够受到启迪，使得学生能够获得更好的发展。 参考文献 张群.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].课程教育研究，2016（09）. |
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