| 标题 | 融入生活,提升初中英语教学有效性 |
| 范文 | 宋爱洁 摘要：教师应该给予学生足够的时间和空间练习英语口语。在进行英语课堂教学的过程中，教师可以根据教材中的对话和论点让学生使用英语结合实际生活练习口语，这种联系实际生活的方法能够拓宽学生的讨论内容，学生根据实际生活进行对话能够使学生有话可说，从而有效提高学生的口语交际能力，促进学生形成全方面的英语素养。 关键词：融入生活;初中英语教学;教学有效性 中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-46-005 教师可以充分利用学生日常生活中常见的实物作为教学道具，通过合理的课堂设计使学生能够将学习和生活紧密相连，让学生感受到英语学习的作用和实践性，提高学生英语知识运用能力，增强学生的英语读写意识。 一、运用实物教具创设生活情境 合理使用实物教具能够有效提高学生的学习兴趣和积极性，符合现代教育的要求和标准，教师可以充分利用学生日常生活中常见的实物作为教学道具，通过合理的课堂设计使学生能够将学习和生活紧密相连，让学生感受到英语学习的作用和实践性，提高学生英语知识运用能力，增强学生的英语读写意识。例如，在进行蔬菜有关的英语教学过程中，教师可以利用相关蔬菜模型作为教学工具，或者教师可以制作成品菜的简易卡片，让学生用英语说出其中的蔬菜，教师可以展示地三鲜的卡片，有的学生说其中有“tomato”，有的学生说其中有“eggplant and green pepper”，使用这种实物教具教学的方式能够让学生感受到学习的乐趣，激发学生的学习积极性，不仅能够使英语学习与生活密切联系，还能够使知识理解更简单，深刻学生的知识记忆。另外，使英语融入生活能够让学生主动参与英语课堂中，营造良好的教学氛围，促使学生主动接收英语知识，从而有效提高英语教学的效果和质量，使英语课堂变得更高效。 二、通过实际交流创设生活情境 为了有效提高英语课堂的效果和质量，要求教师将培养学生英语口语能力作为教学基础，给予学生足够的时间和空间练习英语口语。在进行英语课堂教学的过程中，教师可以根据教材中的对话和论点让学生使用英语结合实际生活练习口语，这种联系实际生活的方法能够拓宽学生的讨论内容，学生根据实际生活进行对话能够使学生有话可说，从而有效提高学生的口语交际能力，促进学生形成全方面的英语素养。例如，在进行八年级上册Unit 4 Feelings 的教学过程中，教师可以让学生当“医生”，联系如何询问别人感受的方式，如何回答自己的感受，另外，也可以让学生形成小组，在编写对话的基础上进行沟通交流。但是，大部分学生虽然看过“医生”，但用英语表达自己感受的难度比较大，学生刚开始对话会显得生疏、拘谨，为了让学生更清楚了解到感受对话的方式，教师可以利用多媒体制作相关动画进行演示，或者自己进行示范，这样一来，借助网络资源和视频变现方式学生清楚认识和学习表达感受的方式，鼓励学生自主编写，与其他学生进行对话交流。例如，有的学生想要表达身体乏力、头晕想吐的感受和原因，教师可以为学生展示医生与病人之间实际对话的视频，让学生能够理解对话的主要内容和方式，为学生提供相应表达感受的英语单词和句式，这样一来不仅能够有效提高学生的学习兴趣和积极性，还能够在轻松愉悦的氛围内完成相应的教学任务。这种让学生扮演医生和病人的生活情境教学方式能够最大程度上给学生带来实际体验，使学生之间的对话沟通变得更加合理有效，从而提高英语教学的有效性，促进学生的英语素养形成和发展。 三、借助英语游戏创设生活情境 在初中阶段，英语对于学生来说具有一定的深度和难度，学生正处于思想和心理发展的阶段，在进行英语教学的过程中，学生容易被外界事物吸引，导致英语课堂上出现学生跑神、注意力不集中的情况，从而严重英语教学的有效性，难以提高学生的英语素养。传统的英语教学方式比较单一，所营造的教学氛围枯燥乏味，不利于学生形成正确的学习观念，无法有效提高学生的英语能力。为此，教师可以根據教学内容设计合适的教学游戏，学生对于游戏具有较强的兴趣，能够吸引学生主动参与课堂学习中，激发学生的学习热情，在游戏的过程中不仅能够使学生感受到学习的乐趣，还能够使学生全面掌握英语知识，提高学生的英语能力。英语单词的背诵是英语学习的基础部分，但传统的英语单词背诵方式比较枯燥乏味，降低学生的英语学生兴趣和积极性，只有让学生感受到英语学习的乐趣，才能够提高英语成绩，让学生主动参与课堂教学中，因此，教师可以设计相关游戏，实现游戏的同时获取知识。例如，教师可以设计英语词语接龙小游戏，教师先说出一个单词，学生用这个单词的词尾字母进行接龙，request-thank-key-yesterday-young等，为了提高学生参与游戏的积极性，教师可以将其设置为比赛形式，学生以小组为单位参加游戏，获得胜利的小组可以得到奖励。这种设计合理的游戏方式能够营造轻松愉悦的课堂教学氛围，使学生能够全身心投入学习中，游戏对于学生来说更加有趣，更加贴近生活，符合中学生的年龄特点，另外，这种小游戏容易开展，不会增加教师的教学负担，学生在课下也可以组织开展，有利于提高学生的英语素养，提高初中英语教学的有效性。 四、结语 综上所述，初中英语教学对于学生来说具有一定深度和难度，为了提高英语教学的有效性，培养学生形成全面的英语素养，促进学生的全方面发展，需要将英语教学与实际生活相结合，营造良好的教学氛围，在轻松愉悦的教学环境中提高学生的英语知识理解能力，从而促使英语教学能够在实际生活中应用，提高英语教学的有效性和实践性。 参考文献 [1]姚晓慧.初中英语课堂情境教学的应用策略研究[D]. 苏州大学，2018. [2]武冰.初中英语听说教学中情境创设情况的调查分析[D].华东师范大学，2017. |
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