| 标题 | 浅谈农村中小学校园安全的有效保障策略 |
| 范文 | 张学莲 摘要：构建平安校园的全方位安全体系必须以“坚持以人为本、立足预防、主动出击、高效处置、分级负责、落实责任、确保安全、促进和谐”为原则，以“宣传教育、增强意识、制度建设、创新机制、科技创安、立足预防”为工作中心，以校院两级作为平台开展系列安全教育活动，严格落实各项校园安全管理措施，努力探索校园安全防控体系。鉴于此，本文对农村中小学校园安全的有效保障策略进行了探索。 关键词：农村;中小学;校园安全;保障策略 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-50-336 学校安全管理过程中，需要我们每一位教师积极、主动地参与，均要绷紧“安全”这根弦，将“安全”的要求、知识、方法了如指掌。尽管老师们都知道学校安全无小事、安全第一，但在实际过程中，很多教师对于上级主管部门下发的关于安全类的文件以及学校对安全工作的具体要求等仅仅是采用浏览的方式，对相关内容只是一知半解，有的甚至根本沒有查阅文件。这对校园安全工作的开展带来了麻烦，影响了工作推进的进程。为了让校园安全管理方面的文件、要求植入教师的心灵深处，我们坚持以畅通信息网为抓手，把安全信息及时准确地传达给每一位教师，进一步增强教师的安全意识。 一、农村中小学校园安全问题分析 1、学生缺乏正确安全意识 农村中小学生普遍存在缺乏消防安全、交通安全意识的问题，不能确保校园安全。首先，中小学生尚未树立正确消防安全观念意识，很容易诱发消防安全隐患问题，例如：学生在宿舍拉闸限电之前没有养成拔掉电源的习惯，很容易诱发火灾事故隐患，部分学生没有正确的消防安全意识，在发生火灾事故之后不能准确做出逃生动作，难以维护自身的生命安全。其次，学生缺乏正确的交通安全观念意识，在穿越十宇路口时不能遵守交通规则，很容易出现交通安全隐患问题。 2、学生校园安全关注度较低 目前多数学生父母常年不在身边，监护人又多维老人，安全意识较低，造成学生个人安全风险防范意识薄弱，在人身安全方而、财产安全方面缺乏防备意识，校园安全的关注度较低，不能确保自身在校园中的安全性。一些寄宿学校学生不能按照学校的规章制度在宿舍关闭之前返回宿舍，无法按照门禁的要求操作，在缺乏安全观念的情况下，很容易诱发严重的安全问题。 二、农村中小学校园安全的有效保障策略 1、以专题培训“消化”安全管理要求 专题培训不但具有很强的针对性，而且具有完整的系统性。传统的专题培训不仅能集中培训者的注意力，更能促使培训人员及时了解、消化培训内容，为工作实践夯实基础。为此，镇教育联络组大力倡导各校采用传统专题培训的方式进行，以此将上级主管部门对于学校安全工作方面的重要指示、要求及时传达给每一位教职员工。 为了提高专题培训的实效性，要求做到以下三点：一是参与全员性。校园安全牵涉到学校教育教学工作的方方面面，需要学校全体教职工共同担当，一起发力，所以说安全专题培训定对象、定时间、定地点、定内容，加强专题培训的管理与考核，确保100%的教职员工参与培训。二是解读清晰性。专题培训的目的是让全体教职员工深入理解校园安全管理的相关规定、要求、做法等。因此在培训过程中，我们坚决杜绝“念书”的培训方式，要求主讲人员先备课后培训，可以通过学校安全事件来阐述、解读文件精神，努力使培训做到“精准”“透彻”;三是方式多样性。“一言堂”的培训往往带给培训人员的是视觉、听觉疲劳，收不到预期的培训效果。因此，为了激发参培人员的积极性，我们必须从教职员工的心理出发，采用轮换制、抽签制等方式确定主讲人员，也可以采用视频培训等方式，以此优化专题培训的效果。 2、构建校园安全文化体系，促进并提高安全意识 为构建校园安全体系，学校各有关部门要深入开展“平安校园”创建活动，建立健全学校安全稳定工作的长效机制。学校应成立校领导机构，负责平安校园建设工作。各单位主管领导要切实增强维护校园安全稳定的责任感和使命感，不断提高师生员工对校园安全重要性的认识。 构建校园全方位安全体系，要高度重视三类教育：一是始业教育。学生入学第一件事，就是抓好对他们的始业教育，吸引他们的学习兴趣，引导他们热爱学习，树立正确的学习态度和远大理想。安心学习，好学上进，为完成学业打下良好的思想基础。二是安全法制教育。首先，要使学生做到“知法”“懂法”，进而做到“守法”和“护法”。自觉维护国家法律的权威，了解法律赋予每个公民的权利和义务，按照法律规定正确行使公民权利，认真履行公民的义务。其次，要增强学生法制观念，引导他们正确处理纪律与自由的关系，克服自由主义倾向，在严格的规章制度和纪律的约束下逐步养成遵纪守法的好习惯，掌握安全防范基本常识，提高安全防范意识。三是日常教育。要经常利用学校的校园网、广播台、安全宣传栏等介绍安全知识，充分利用新媒体等手段，根据季节变化以及不同时期的校园安全特点，及时做好各类温馨提示。要开展消防演练、安全知识讲座等日常活动，做到人人皆知安全常识，树立安全意识，提高对国家、集体、他人的保护意识。 3、加强心理教育，关注学生成长 在农村中小学中，因经济压力、情感压力、学业压力、人际交往压力等而出现的大量的心理问题，严重影响学生正常的生活和学习，直接引发学生异常的思想和行为。因此，要特别关注学生的心理健康，及时开展心理疏导，正确对待心理问题，真正帮助学生“减压”并消除心理挫折。在学习生活中，班主任、科任教师以及学生干部都要主动关心学生的思想动态，积极帮助学生排忧解难，注重培养与学生的亲和力，使校园形成一种积极向上的催人奋进的良好风貌，最大限度地减少矛盾与冲突。全校师生要同心同德，共同努力，把校园建设成为平安和谐的文明校园。 二、结语 安全，为学校发展注入了新鲜的血液，为学校发展增添了新的活力。在学校校园安全的保障过程中，我们只有强化专题培训、构建安全文化体系、加强心理教育，一定会将“安全”二字定格在学校管理的方方面面，一定会让“安全”成为学校发展的助推力。 参考文献 [1]倪志兴.农村初级中学校园安全管理探究[J].成功：教育，2018，000 （020）：P.169-169. [2]郭如兵.浅析农村初级中学的校园安全管理[J].成功：教育，2018，000 （020）：P.178-178. |
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