| 标题 | 基于核心素养下的初中英语教学应用情感教育的策略分析 |
| 范文 | 杨琼 摘要：在课程改革深化的背景下，初中英语教学要求不仅要提升学生的教育教学效果，同时也要注重对学生核心素养的培养，而学生核心素养的培养离不开情感教育。因此，在初中英语教学课堂当中实施情感教育，对于提升课堂教学效果，培养学生的核心素养是十分重要的。本文简略介绍了情感教育的重要性，和基于核心素养情感教育实施的教学策略，希望能够有所帮助。 关键词：初中英语的;核心素养;情感教育 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-004 核心素养要求学生在取得一定学习成绩的同时也要具备一定的品格。情感教育是英语教学当中，一种非常有效的教学手段，教师要应该注重对学生情感的培养，让学生在愉悦当中学习知识，从而达到事倍功半的效果。初中生情感丰富，教师在教学当中不仅要重视学生的学习成绩，还要重视学生的情感，重视对学生核心素养的培养，提高课堂教学效率。 一、初中英语教学当中情感教育的重要性 1、情感是影响教学活动的重要因素 在初中英语教学当中，情感对于教学活动的影响是十分显著的。在教学当中，运用情感教育有助于学生身心健康的成长。英语学习过程中进行情感教育，是教师和学生、学生和学生行了交流的一种方式，通过这样的方式能够让学生认识到学习的乐趣，调动学生的学习热情，挖掘学生的学习潜能，帮助学生树立正确的人生观价值观，促进学生身心健康的发展。 2、情感教育是实施德育教育的重要手段 在初中英语教学当中实施情感教育，对于陶冶学生的情操，培养学生的品格是十分重要的。在情感教育当中，学生和教师会建立良好的师生关系，学生可以以教师为榜样，受到良好的熏陶，促进学生向积极正向的发展。 二、核心素养下的初中英语教学应用情感教育的策略 1、建立正确的情感观念，营造良好的师生关系 随着素质教育的不断深入，课程改革的渗透，在初中英语教学当中，运用情感教育是十分有必要的。教师可以利用情感去鼓励学生，给学生带来积极的影响，使学生热情地投入到英语学习之中，这对于提升学生的英语水平，提高学生的英语素养是十分有帮助的。对于学生教师要做到一视同仁，尊重学生的差异性，帮助学生树立自信心，调动学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习环境，构建良好的师生关系。只有这样，当学生真正信任、尊重教师，才能够在英语学习当中的问题的时候，主动地寻找老师解决问题。另外，学生喜爱教师，那么自然而然的也会喜爱教师讲解的课程，从而爱上英语，积极的投入到英语学习当中。因此，教师势必要有一个正确的情感观念，将其应用到教学当中，为学生营造更好的学习氛围，培养学生的英语素养。 2、尊重学生主体地位，构建高效课堂 在英语教学当中，教师要认识到课堂是学生的课堂。及时的转变观念，在进行课堂互动的过程当中，要教教师和学生单纯的活动，改变为学生和学生的互动，师生互动的结合。在这样的课堂中，教师的情感教学就显得尤为重要，能够在课堂当中充分的渗入情感教学。对于教师来说，要想更好地提升课堂教学效果，那么教师需要做好课堂的准备工作，认真地钻研教材，在掌握教学内容的基础之上，渗入情感，带动学生主动地参与到学习当中。此外，教师要结合教學方法，运用多种教学方法丰富课堂，引入课堂教学内容。例如，在利用游戏教学法进行教学的时候，复习have和has的用法的时候，教师可以将学生进行分组，然后给每组的学生传递同样的一句话，让学生从前到后地进行传递，看看最后一位学生的应用是否变了样子。学生在结束之后彼此进行讨论，对于这两个词语的认识也就更加深刻，加深了学生的印象。 3、丰富课外活动，提升学生核心素养 英语是一门语言学科，仅仅利用课堂的时间学习英语是很难取得良好的成绩的。英语的学习需要学生长期的接触和实践，养成良好的学习习惯，在课堂当中学习词汇、语句、语法，在课后的练习当中逐步地掌握运用，这样才能够学习好英语。因此，在教学当中，教师要为学生尽可能多的创建课外活动的机会，组织学生喜爱的课外活动，让学生积极的参与其中，在玩乐当中学习。例如，在学习《What's the best movie teacher？》这一课时，教师可以带领学生观看英语电影，对比一下在不同的影院当中的感受。同时，教师还可以为学生播放一些英语歌曲，缓解学生的学习压力，提升学生的学习兴趣。歌曲是情感的表达，多听一些英语歌曲，有助于学生对英语情感的认知。教师可以组织多种教学活动，帮助学生进行英语的情感认知，提升学生的英语素养。 综上所述，在现代化的初中英语教学当中，融入情感教育，可以让学生感受英语的文化和内涵，认识到英语的魅力，激发学生的学习兴趣，这样才能使学生积极的投入到学习当中，不断地提升学生的核心素养。 参考文献 [1]关少斌.教育信息化背景下基于移动终端的初中英语听说课教学的应用研究[J].英语广场，2019（10）：160-161[2019-10-09]. [2]库在容. 基于核心素养背景下初中英语任务型阅读教学策略探究[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2019， 000（006）：61. [3]李海英.论初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养[J].中国校外教育，2018（32）：89-90. |
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