| 标题 | “互联网+”对技工院校教学改革的影响 |
| 范文 | 吴怡 [摘 要] 目前，“互联网+”加快了技工院校教学改革的步伐，促使德育教师改变教学理念和模式，紧跟时代发展步伐，真正发挥出德育教育在学生成长和发展中的作用，为社会输出更多高素质人才。 [关 键 词] “互联网+”；技工院校；教学改革 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0111-01 “互联网+”在2015年被首次提出，并在日后得到了延伸和拓展。“互联网+”是建立在互联网技术基础之上的，对技工院校教学提出了新的挑战和要求。在“互联网+”时代，技工院校必须认识到教学改革的重要性，从根源上解决教学中存在的问题，提高教学水平。 一、技工院校德育专业教学现状分析 （一）未认识到德育的重要性 相比其他院校而言，技工院校具有一定的特殊性，技工院校的定位是为社会输出技术型人才，这就导致很多技工院校没有认识到开展德育的重要性，一味注重学生的专业技能培训，这对学生长远发展十分不利。除此之外，技工院校学生也没有认识到学习德育课程的重要性，在课堂上玩手机、睡觉等，浪费课堂时间，学校效率低。目前，技工院校针对德育课程的考核形式也就是笔试，这也就导致很多学生只在考试之前复习教材知识点，单纯地为了应付考试，没有真正发挥出德育课程在学生成长中的作用。 （二）德育教学形式单一 虽然技工院校已经开设德育课程，但是德育教师过于注重理论知识的讲解，并未把德育课程与学生的生活实际结合在一起，死板的讲解方式无法激发学生的学习兴趣，学生甚至会产生厌烦的心态，德育课堂教学质量和效率都非常低，不符合新课标教学要求。 二、“互联网+”对技工院校教学改革的影响 开放性是“互联网+”的一大特点，“互联网+”要求技工院校德育教师必须引进先进教学理念，丰富课堂教学模式和手段。目前，很多技工院校德育教师也在利用互联网技术开设微课等，给学生提供更多自主学习的机会和空间，更好地满足学生的学习需求。从职业道德的角度来看，“互联网+”时代对技工院校德育教师提出了更高的要求，德育教师不仅要不断丰富自身的知识储备，提升自身的专业性，还应该注意自己的一言一行，为学生传递正能量，成为学生的榜样。德育教师要能利用互联网平台更新知识，保证德育教学内容的时效性，用全新的观点来吸引学生的注意力，提高学生的学习热情和积极性。 三、“互联网+”技工院校教学改革对策 （一）不断探索 “互联网+”是全新的思维方式，主要包括以下内涵：（1）互通思想。（2）合作思想。（3）共生思想。“互联网+”要求技工院校德育必须构建全新的课堂教学模式，也就是互联网教学模式，德育教师可以利用互联网平台来丰富教学内容，为德育教学注入新的活力。随着手机的普及，基本上每位学生手中都有一部手机，德育教师可以合理利用自媒体开展德育，教师可以利用微信或者QQ等建立班级群，并在群内上传教学视频或者解题思路等，学生可以根据自己的需求来下载学习资源。德育课堂教学时间有限，教师必须合理利用课下时间延伸课堂教学，提高德育教学质量。既然开放性是“互联网+”的特点，那技工院校德育也必须坚持开放性原则，德育教学不仅要与学生的实际生活紧密相联，还要与社会热点紧密相联，激发学生的学习兴趣，让学生认识到学习德育课程的重要性。 （二）不断学习 无论是学生还是教师都在不断成长，也就需要不断学习新知识和新技能。“互联网+”时代对技工院校德育教师提出了新的要求，德育教师必须不断学习，并对社会热点有独特的见解，发挥自身的引导作用。作为技工院校学生自然更需要学习，这样才能为日后就业奠定基础，成为对社会有用的人。 （三）依法从教 “互联网+”时代，每个人都是平等的，每个人都具有发言权。但是，也正是因为“互联网+”具有开放性，每个人都必须严格要求自己，谨言慎行，否则很有可能伤害到别人，也伤害到自己。相比其他课程而言，德育课程要求教师在教学中必须用词严谨，这样才能提高学生分辨是非的能力。在“互联网+”时代，德育教师不仅要掌握专业知识，还需要学习法律知识，主要包括：教师法、教育法、未成年人保护法等，做到依法从教，用自己的言行影响学生，规范学生的言行。 总之，目前，很多技工院校开设了德育专业，而德育专业教学对学生成長和发展都有着不可替代的作用。但是，从技工院校德育专业教学现状来看，很多技工院校没有认识到开展德育的重要性，这就导致德育过于形式化，没有真正发挥出作用，对学生的成长和发展十分不利。如今，人们已经进入“互联网+”时代，“互联网+”时代对学生和教师都提出了更高的要求，这就要求技工院校必须认识到开展德育的重要性，通过德育来帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，规范学生的行为。当然，要想提高技工院校的德育水平，就必须加大教学改革的力度，加大德育宣传力度，不断丰富德育形式和手段，通过德育来影响学生的一言一行，为学生日后就业奠定基础，为社会输出高素质技术型人才。 参考文献： [1]吕子燕，朱亚林.浅谈“互联网+”背景下高职院校德育工作的开展[J].教书育人（高教论坛），2017（30）：49-51. [2]曾慧.“互联网+”背景下职业院校德育工作的改革和创新[J].祖国，2016（24）：155. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。