| 标题 | 提高小学学生对于音乐学习兴趣的途径 |
| 范文 | 刘蓉 摘要：音乐教学的首要问题就是激发学生对于音乐学习的兴趣，只有学生对于音乐学习有兴趣才能够提高学生的音乐素质，促进学生对于音乐的学习。本文作者立足于自身的教学实践感悟，以“利用多媒体，提高学生的理解能力”“ 小组合作，促进学生的共同进步”和“游戏教学，激发学生学习音乐的兴趣”三个方面入手，对于如何提高小学学生对于音乐学习的兴趣进行了研究与探索。 關键词：小学;音乐;教育?中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-32-333 音乐可以陶冶学生们的情操，帮助学生舒缓心情，学生还可以通过听音乐来放松心情。教师在进行音乐的教育教学的时候，应该善于利用各种教育形式，提高小学的学生对于音乐学习的兴趣，从而增进学生对于音乐的认识和了解，促进学生健康快乐的成长。那么教师到底应该采取什么样的教学手段来提高学生对于音乐的兴趣呢？笔者认为可以尝试从以下几个方面入手。 一、利用多媒体，提高学生的理解能力 利用多媒体进行音乐的教学，就是在进行音乐的讲解的时候，为学生搭配上合适的图片或者视频，采用视觉和听觉双重刺激，促进学生的理解和进步，加深学生的印象，提高学生的理解能力。利用多媒体进行小学音乐的教学还有助于营造良好的课堂氛围，让学生在良好的课堂氛围中进行良好的学习，提高学生的学习效率，有助于提高学生对于音乐学习的积极性。教师在利用多媒体进行音乐的教学的时候，应该注意选取的图片和视频应该符合乐曲的内容，从而帮助学生感受到其中所表达的情感。 例如在进行《蜗牛和黄鹂鸟》这首乐曲的学习的时候，笔者就利用多媒体为学生进行了展示：一直小蜗牛在沿着葡萄树慢慢的爬，葡萄树刚刚抽出嫩绿的芽，上上有两只黄鹂鸟在叽叽喳喳的嘲笑着小蜗牛爬的太早了。通过画面的展示，随着音乐的播放更能让学生感受到其中的欢乐，增加了课堂教学的趣味性，促进了学生对于乐曲所描述的场景的了解，增强了学生的理解能力，加深了学生对于歌曲的印象，增强了学生对于这首歌的记忆。再如在进行《夏日泛舟海上》这一首乐曲的学习的时候，笔者就利用多媒体为学生展示了其中的场景：夏天，在蔚蓝的大海上，划着小船，轻风让海面上起了微波，掀起了浪花，远处的小鸟也在蓝天飞翔。学生们从中感受到“我们”划船的快乐，学生仿佛身临其境，更加能够感受到乐曲中的快乐和喜悦。利用多媒体激发了学生学习音乐的兴趣，促进了学生对于音乐知识的理解和学习。 二、小组合作，促进学生的共同进步 小组合作的形式，就是将学生分成小组，让学生在小组内进行交流和合作，促进学生的共同进步。小组合作的形式有助于提高学生的交流合作的能力，小组合作也给予了学生一个可以进行音乐探讨的平台，学生可以在小组内进行音乐知识的讨论和学习，有利于音乐水平的提高。教师学生进行小组合作的时候应该注意引导学生进行有序的发言，教师也应该注意学生在讨论时候的态度，鼓励学生积极地参与小组讨论。 例如在进行《红星歌》这一首乐曲的学习的时候，笔者就先带领大家进行演唱，大部分学生都基本会唱的时候，笔者就让学生进行了小组合作先解决各自在演唱的过程中出现的问题，然后对于这首歌要表达的感情进行讨论，最后采取小组合唱的形式来展示小组交流的成功。学生们在小组合作中熟练了这首歌的演唱，每个学生在小组讨论的过程中都可以解决自己的问题，提高自己的唱功，小组合作的形式可以兼顾到所有的学生。而在传统的教育形式中，教师的精力是有限的，教师只能兼顾大多数人的进度，否则就会耽误其他学生的时间，降低课堂教学的有效性。再如在进行《猫头鹰和杜鹃的二重奏》这一首乐曲的学习的时候，笔者就采用小组合作的形式，在为学生讲解了什么叫做二重唱，带领大家学会唱这首乐曲之后，就让学生在小组内进行了二重奏，学生们都积极的参与到二重唱之中来，二重唱具有生动的戏剧性，可以提高音乐学习的趣味性，从而提高学生学习音乐的兴趣。二重奏还具有立体化的效果，学生在进行二重奏的时候能够表现歌曲中猫头鹰与杜鹃的交流，猫头鹰和杜鹃的声音此起彼伏，十分有趣。 三、游戏教学，激发学生学习音乐的兴趣 游戏教学就是将音乐与游戏结合起来，让学生在游戏的过程中感受到音乐带给人的快乐，提高学生进行音乐学习的积极性和主动性，增加课堂教学的趣味性。利用游戏教学的形式还有助于鼓励那些对于音乐学习不感兴趣的学生，让所有的学生参与到游戏中来，提高学生学习音乐的兴趣。教师在进行游戏教学的时候，应该注意选择合适的游戏，教师选择的游戏应该具有参与性，具有趣味性，教师还应该注意游戏实施的可行性，如此才能提高学生参与游戏，进行音乐学习的热情。 例如笔者就举办了“猜歌名”的小游戏，为学生播放学过的歌曲，让学生们来猜歌名，谁先举手就获得抢答权，回答正确加一分，回答错误不扣分，学生们都积极的参与到游戏中来，并且还对学习过的歌曲进行了回忆，活跃了课堂学习的气氛，调动了学生们的积极性，增加了课堂学习的趣味性，加深了学生们的记忆力。在游戏结束之后笔者给得分最高的学生颁发了奖品，鼓励这个学生继续进行音乐的学习和进步。小学的学生进行音乐学习的障碍之一就是记歌词，学生常常会反应歌会唱了只不过要看着歌词才能保证不唱错。笔者就针对这种现象举办了“我爱记歌词”的小游戏，播放学过的歌曲，然后随机的暂停，让学生说出接下来的歌词，学生们都将积极的参加了这个小游戏，也通过这个小游戏激励了学生进行歌词的记忆。 四、总结 总而言之，提高学生对于音乐学习的兴趣十分重要也十分必要。提高学生对于音乐学习的兴趣可以提高学生进行音乐学习的积极性和主动性，促进学生对于音乐学习的进步。教师应该善于利用多媒体为学生营造相应的情景，促进学生的理解，提高学生的理解能力。教师还应该采取小组合作，小学生在小组内解决自己的问题，从而促进学生的共同进步。教师还应该善于举办游戏进行教学，小学的学生对于参与游戏具有较高的热情，游戏教学也具有趣味，可以增加课堂的趣味性。 参考文献 [1]杨菁菁.小学音乐欣赏课程中对学生学习兴趣的调动途径[J].教育现代化（电子版），2016，000（023）：P.78-78. [2]马凤美.浅议如何在课堂教学中激发学生学习音乐的兴趣[J].新教育时代电子杂志：学生版，2017，000（002）：169. |
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