| 标题 | 核心素养下初中校园足球高效课堂的构建研究 |
| 范文 | 高文 摘 要：在现在的素质教育中，学生的全面發展变得越来越重要，所以教育部门对初中的校园足球教学也提出了严格的要求。所以这样的背景之下，作为一名合格的体育教师，就要深入研究学生学习校园足球的真实情况，并积极运用一些有效的教学手段，让学生们对校园足球产生兴趣，从而构建高效课堂。本文主要结合实践教学，从学生发展核心素养的含义出发，对核心素养下初中校园足球高效课堂的构建进行了研究。 关键词：核心素养;初中校园足球;高效课堂 中图分类号：G843 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）08-040-1 足球运动是我国体育事业得以发展的重要内容，所以不光是为了培养学生的核心素养，同样也是为了促进我国体育事业的发展，学生们需要好好的进行校园足球教学的学习。我们知道，中学生是我们体育发展的重要支撑力量，只有加强他们自身的运动，增强他们的身体素质，培养他们一定的运动能力，才可以更好的发展体育。校园足球作为初中体育课程的重要组成部分，对促进中学生的身心健康发展起着很重要的作用，并且培养学生的核心素养在初中校园足球的教学中也有着十分重要的影响。作为体育教师，就要教会学生有关校园足球的技能，促进他们的发展。下面笔者首先通过学生发展核心素养含义的解释，再仔细阐述构建高效课堂的具体策略。 一、学生发展核心素养的含义 在我国的教育当中，培养学生的核心素养其实也就是为了促进学生的全面发展，实现学生的健康成长。所谓的核心素养，包含了生活、学习以及社会实践的各种素养，通过对学生的培养，可以让他们在以后步入社会后，利用这些素养所发挥的作用促进他们自身的发展。在校园足球教学中，对学生核心素养的培养，实质上就是为了让学生们可以积极参与到体育活动中，增强他们的体魄，提高他们的道德品质。综合素养提升了，他们的学习水平自然就会有所提升，从而促进他们的身心健康发展，实现高效课堂的构建。并且在初中校园足球的教学中，培养学生的核心素养可以让他们的身体以及心理在未来积极的适应社会，提高他们的社会能力，从而实现足球文化的传承，构建高效的初中校园足球教学课堂。 二、构建核心素养下初中校园足球高效课堂的具体策略 1.利用多媒体教学，构建高效课堂 在现在的信息化时代当中，互联网已经成为了一种热潮，也是人们生活中所必需的。并且伴随着信息技术在我们的各个领域的不断渗透，教育领域的发展也已经离不开信息技术。在初中校园足球的教学中，体育教师正好可以利用这一点，将多媒体技术引进课堂教学中，激发学生的学习兴趣的同时，也可以将学生的注意力都集中起来，提高他们的听课效率，从而实现高效课堂的构建。并且利用多媒体进行教学，很好的遵循了教育当中的生本理念，打破了传统教学课堂的局限性，使得课堂教学更加开放。 例如：在进行初中校园足球的教学过程中，为了让中学生们有足够的学习兴趣，教师就可以抓住学生们对网络的依恋，利用多媒体进行教学。比如，在组织学生学习足球的有关踢球的动作技巧的时候，为了让学生可以清楚分辨每种不同踢球技巧的作用，教师就可以组织学生进行足球比赛的观看，让学生观看著名的足球运动员梅西的比赛视频，让他们从梅西的各种动作中，吸收一定的技巧，增强他们的足球水平，从而有利于初中校园足球高效课堂的构建。 2.促进教师专业化发展，构建高效课堂 在初中校园足球的教学过程中，除了要促进学生的学习积极性以外，体育教师的发展也是很重要的。因为在现实的初中体育教学中，有一部分学校领导还是没有充分认识到体育对学生成长的重要性，认为体育教学只是走个过场而已，所以在这种心理的驱使下，所聘请的体育教师大部分都不是专业的，有的学校的体育教师甚至只是代课教师，这种现象不仅不利于学生核心素养的培养，也不利于高效课堂的构建。所以为了改善上述情况，促进学生的全面发展，提高学生的足球技能，学校就要注重体育教师的专业化发展，只有教师专业了，学生们才可以更好的学习相应的知识。 在进行初中校园足球的教学过程中，为了给学生们提供更加优质专业的教学，首先就要从体育教师抓起，促进他们的专业化发展。比如，在学校中，为了促进体育教师的发展，学校领导就可以组织体育教师进行足球教学的培训，让他们通过与专业机构的学习，加强自身的能力。甚至学校还可以与当地专业的足球俱乐部进行合作，让这些专业的人士可以与自己学校的体育教师进行交流与沟通。以上的措施都可以在一定基础上促进体育教师的专业化发展，加强他们足球技能的基础上，有利于学生更好的去学习，从而实现高效课堂的构建。 3.进行分层教学，构建高效课堂 在初中校园足球的教学过程中，教师要想达到教学目标，急于求成是不可行的。所以在教学中要遵循循序渐进的原则，促进学生的整体上的进步。并且作为体育教师，要意识到每个学生在学习的过程中是存在着个性差异的，所以对于足球理论知识以及实践能力的掌握程度也是不尽相同。针对这种教学现状，教师就要积极在日常的教学中进行分层教学，根据学生的学习能力的不同，制定不同的学习目标。这样不仅可以让每个学生都在学习中取得一定的进步，还有利于促进学生的自信成长，实现高效课堂的构建。 例如：在进行初中校园足球的教学过程中，为了调动学生的学习积极性，教师就要注重学生的差异，利用分层教学。比如，在组织学生们学习足球的相关动作的时候，在课堂中，首先教师根据学生的学习状况进行分组，将传球技巧不太熟练的分为一组，对足球规则不太清楚的学生分为一组。然后教师再开展教学，让每一阶层的学生都可以在自己的基础上获取进步。这样的教学模式还可以加强师生之间的联系，缩短学生之间的差距，让学生们都平衡发展的过程中，培养他们的核心素养，实现高效课堂的构建。 在核心素养的视角下，为了培养中学生的体育核心素养，，促进他们的健康快乐发展，初中校园足球教学就发挥着很重要的作用。让中学生通过对校园足球的学习，喜欢上运动，锻炼他们的身体素质，实现高效课堂的构建，促进校园足球文化的发展与传承，从而进一步提高我国青少年的综合素养。 [参考文献] [1]鲍明晓.我国足球运动管理改革的经验与问题[J].体育文化导刊，2015（7）：1-4. [2]候学华.校园足球文化内涵研究[J].体育文化导刊，2015（6）：107-110. |
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