| 标题 | 分析问题导学法在初中数学教学中的运用 |
| 范文 | 张小艾 摘要： 伴随着社会的发展，目前我们的素质教育也得到了不断地改革和发展，越来越多地教学方式都应用到了我们的数学课堂中。其中问题教学法得到了广大数学教师的欢迎。这种教学模式能够很好地培养学生的数学思维，帮助提高学生分析问题的能力，让学生更好的具备解决问题的能力。但是目前这一教学模式的应用也存在着诸多的问题。本文我们将针对问题导学法的应用策略进行一定的分析和研究。 关键词： 问题导学法;初中数学;数学教学 中图分类号： G633.6 ? ? ? ? ? ? 文献标识码： A ?文章编号： 1992-7711（2019）22-061-1 随着素质教育的发展，我们教学的侧重点发生了一定的改变，我们在数学教学中更加关注学生逻辑思维能力和理解能力的培养，希望能够有效地提升学生的数学素养。问题导学法作为初中数学教学中的一种主要的教学模式，其教法更加的灵活，能够有效地调动起学生的积极性。这种教学模式对于教师的教学和学生的学习来說都是一种挑战。那么我们应该如何正确的应用这种教学模式辅助我们的数学教学呢？下面将展开详细的阐释。 一、问题导学法在初中数学教学中应用的意义 1.问题教学法帮助转变教师教学观念 传统的数学课堂上我们的教师是课堂的主体，学生只是被动的接受老师的知识灌输。但是在问题导学法下的数学课堂，学生成为了课堂的主角，他们需要自己去分析和解决问题，这样就有效的扭转了课堂上师生之间的角色。有效的转变了教师的教学观念。通过这种模式更能够激发学生学习和探究知识和积极性。因此问题导学法树立了学生为主体的数学课堂模式，引导学生主动参与课堂教学，有助于培养学生的独立性和自主性。 2.问题教学法满足学生学习需求 传统的教学模式已经无法满足当前的学生学习需求了。然后问题导学法这种模式能够通过其灵活性和多样性让学生获得新鲜感，同时问题导学案的设计从学生的角度出发，和学生展开较好的互动交流，引导学生学习相关的知识，充分满足了学生的个性化学习需求，让学生能够根据教师提供的问题导学案，更加自由的进行学习。 3.问题导学法更容易激发学生兴趣 问题教学法作为一种全新的教学模式，它通过问题导学法让学生在问题中获得新知。这样的一种教学模式往往更容易吸引学生的注意力，让学生产生一定的兴趣。同时我们的教师还会利用问题导学案帮助学生进行知识的积累和扩充。所以这种教学方式更容易激发学生的探索欲望，唤起学生学习的兴趣。 二、问题导学法在实际数学教学中的应用 1.问题导学案中问题的设计 在问题导学法中问题的提出是非常重要的，为此我们在课堂中问题的设计和安排就显得尤为重要了。因此教师在进行问题的设计时必须要从教材的重点出发，结合教学的目标，根据实际的教学情况进行安排和设计。为了能够激发学生探索问题的积极性，我们要进行必要的情境的设计，让学生能够在情境中解决问题，而设计的情境也要符合学生的生活，能够让学生一边解决问题一边认识到数学学习的意义。比如我们在学习初中华师版七年级下册二元一次方程内容时，我们可以先带领学生进行一元一次方程的复习，通过解决一元一次方程的问题引出二元一次方程的新知识，这样的学习往往更容易帮助学生理解方程的本质。 2.在问题中引导学生思考 为了能够加强问题教学法的效果，我们教师需要帮助学生对所学习的内容进行大致的认识和了解，这也就要求我们的学生要做好课前的预习。然后教师帮助学生设定相关的情境，这样学生便能够在特定的情境下和之情预习知识的基础上去思考教师提出的一些相关的问题，培养学生分析和解决问题的能力。例如我们在学习初中华师版数学七年级下册学习多边形的问题时，我们就可以让学生回忆三角形和正方形的内容，引导学生进行多边形知识的联想，然后让学生从生活中去观察多边形，引发学生学习的积极性，以此作为切入点展开多边形的深入学习，实现学以致用的效果。 3.课下解决问题加强引导和理解 我们摒弃传统的教学方式让学生能够在创新型的教学模式下进行学习，一方面是为了能够培养学生的学习能力，另外也是希望学生能够有更多的机会获得独立学习的体验，实现自主解决问题的能力。为此教师在课下为学生安排的练习要具有一定的针对性和启发性，让这些问题真正的帮助学生获得数学能力的提高。比如我们在学习华师版初中数学平面直角坐标系面积转化内容时，我们为学生设计了这样的问题：结合一个不规则的三角形，计算三角形面积。教师要引导学生能够通过多种方式去解决，这样形成了新旧知识的连接，帮助学生巩固新学知识，同时能够培养学生的开放思维。 三、结束语 问题导学法在我们的数学教学中起到了重要的作用，它能够唤起学生对数学的好感，有效的促进教学质量的提升，在促进学生数学能力提高的同时还能够有效的培养学生的思维能力和综合发展能力。为此我们需要继续探索问题导学法的应用策略，有效的落实到数学课堂中。 [参考文献] [1] 高红.试论问题导学法在初中数学教学中的应用[J].中国校外教育（上旬刊），2018，（6）. [2]董红永.初中数学教学中问题导学法的运用探究[J].新课程·中旬，2018，（11）. [3]乔传刚.分析问题导学法在初中数学教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2017，（23）. （作者单位：甘肃省天水市甘谷县磐安初级中学，甘肃 天水 741200） |
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