| 标题 | 高中语文议论文写作教学方法 |
| 范文 | 杨朝生 王玉娜 【内容摘要】写作是高中语文教学中的一个重要组成部分，不管是对学生的高考，还是对学生的未来发展都具有十分重要的作用。所以，作为高中语文教师要特别重视培养学生的语文写作能力。虽然议论文的写作教学比不上记述文的写作教学，但是议论文写作教学仍然是高中语文教学中的一个重点，提高学生的议论文写作水平也迫在眉睫。基于此，本文就对高中语文议论文写作教学方法进行了简单的探析。 【关键词】高中语文? 议论文? 写作教学 议论文是一种议论为主要表达方式，通过事实材料和逻辑推理来阐述观点，表明立场、态度和主张的文体，一般包含论点、论据、论证三部分。议论文的写作不仅可以活跃学生的思维，锻炼学生的语言表达，而且在人们的日常生活中应用也非常广泛。所以，虽然议论文写作难度很大，但是教师依然很重视培养学生的议论文写作水平。 一、高中语文议论文写作中存在的问题 1.论点不明确，议论性较弱 议论文写作主要是作者通过摆事实、讲道理等方法来直接表达自己的观点和主张。因此，在议论文写作时就要非常明确作者观点和主张的表达，然后再围绕这个观点和主张来展开论述。但是在实际的议论文写作中，学生往往缺乏文体意识，语言表达不够简洁有力，这就导致学生的议论文写作论点不明确，议论性较弱。 2.论据缺乏，论证苍白无力 在作者明确论点之后，还必须要通过大量的论据来展开论证，最后证明论点的正确性。而这就需要学生具备丰富的论据积累，能够围绕论点提出科学合理有力的论据，保障论证过程的严谨。但是，在实际的议论文教学中，学生却并不重视对于名人名言、历史典故、新闻热点等写作素材的积累，因此，在真正进行议论文写作的时候，就会捉襟见肘，要么就是找不到适合论证论点的论据，要么就是使用爱迪生、居里夫人等千篇一律的故事，这样不仅会使自己的论证苍白无力，而且也不利于自身议论文写作水平的提高。 3.议论结构安排不合理 很多学生议论文写作水平不高的一个很大原因就是不会谋篇布局。这是因为学生在进行议论文写作之前没有进行思考就直接下笔，想到什么写什么，因此，写出来的议论文结构就显得非常不严谨。另外，即使学生审清题意，安排好写作结构，也往往没有创新。这是因为在实际的议论文教学中，教师总会给学生提供一些写作模板，而学生则不懂变通，常常生搬硬套。所以，论点、论据之间的论证就非常不合理，因而学生的议论文写作水平也无法提高。 二、高中语文议论文写作教学方法 1.积累丰富的议论文写作素材 写作素材的积累是学生写好议论文的基础前提，写作素材就好比是砖头，如果没有足够的砖头，那么议论文这座大厦也就建不起来了。可是，在目前的高中语文议论文教学中，有很大一部分学生在进行议论文写作时常常感觉无话可写、写作内容空洞，而这就是因为学生的议论文写作素材积累不够。因此，教师必须要引导学生积极地积累议论文的写作素材，使学生的议论文写作不仅要有话可写，还要写的新颖、写的独特。首先，教师要鼓励学生进行大量的阅读，并重点摘抄典型案例。其次，还要鼓励学生紧跟时事，关心热点。最后，指导学生对所积累的写作素材进行分类整理、去粗取精，使学生能够根据不同的论点灵活地运用论据。 2.训练学生的议论文写作技巧 议论文的写作技巧也是学生进行议论文写作不可或缺的一种能力，它决定着学生对论据的使用、对语言的表达。同样的论点与论据，不同写作技巧水平的人写出来的议论文效果也不尽相同。因此，教师也要特别重视训练学生的议论文写作技巧。叶圣陶先生曾经说过：“阅读范文是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有着密切的联系。”所以，在训练学生议论文写作技巧的时候，教师可以充分利用范文的优势作用，通过阅读与写作的结合，使学生理解和掌握优秀范文中的写作技巧，并运用于自己的议论文写作中去，进而不断提高自己的议论文写作水平。众所周知，高中语文教材是經过许多优秀的教育专家精心编排的，其中的每一篇课文都是经过精挑细选的经典名作，而这就是最佳的写作范文。 3.培养学生的议论文写作思维 培养学生的议论文写作思维是帮助学生审题立意、驾驭题材的基础前提。通过对高考作文的分析，我们发现近年来考查题材最多的还是议论文的写作，而拉开学生写作分数的往往是那些具有独特思维的作文。由此可见，要想提高学生的议论文写作水平，就必须要培养学生的议论文思维，这是学生能够合理安排论据与论证过程，进行谋篇布局的关键所在。首先，教师要引导学生对写作材料进行深入的分析，揭示其本质与内涵，培养学生思维的深刻性。其次，要引导学生全面地、辩证地看待问题，善于抓住问题的主要矛盾，训练学生思维的开阔性。最后，在写作过程中要求学生多层次、多角度地认识问题，进而培养学生思维的创造性。 结语 综上所述，提高学生的议论文写作水平势在必行。而在此过程中，教师一定要将学生放在主体位置，自己则扮演好“引导者”的角色，通过不断的教学、不断的渗透，潜移默化地来提高学生的写作水平。 【参考文献】 [1] 黄蓉蓉. 高中语文议论文写作教学研究[J]. 兰州教育学院学报，2014（6）：144-145. [2] 詹颖. 浅谈议论文有效教学策略[J]. 教师教育论坛，2017（12）：89. [3] 张颖. 高中语文议论文写作的有效教学和实践研究[J]. 学周刊，2012（11）：161. （作者单位：山东省淄博市临淄区凤凰镇召口中学;山东省淄博市周村区竞技体育运动学校） |
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