| 标题 | 关于语文教学的几点体会 |
| 范文 | 高慧敏 【摘要】从事高中语文教学的时间虽然不长，但在日复一日、年复一年的教学实践中也累积了一些体会。笔者略作整理，不当之处，希望教育界的同仁批评指正。 【关键词】教育理念；内功心法；重双基教育 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 从学生时代步入教师岗位，角色的突然转变，常常让自己感到知识储备的不足。随着教育理念的不断更新以及当今社会的高速发展，自己感觉到，也深刻地认识到钻研业务的必要性和重要性，同时也体会到语文教学任重道远。 高一的语文教学与初中有很大差别，与同处于高中教学阶段的高二、高三相比也有其特殊性。从高中三年的三个阶段来看，我个人认为高一重基础，是养成良好的学习习惯的重要时期。在这一阶段能否具有良好的学习习惯尤为重要，因为它在一定程度上决定了学生三年学习成绩的好坏。作为语文老师更应该从细节入手，挖掘学生的学习潜力，培养学生的学习兴趣，提升学生的审美能力。 我是这样看待语文的：语文是“嘴皮子”的功夫，语文老师不能出口成章，妙语连珠，至少词汇量要丰富些；语文同样也是“手头上”的功夫，“行家一出手，就知有没有”，语文是内功心法，可以提升涵养，培养气质。今年任教的班级的同学基础不太好，而且有一个班级学习风气较浮，上课一听就懂，做题一做就错。针对这种情况，我也采取了不少措施，也取得了一定的效果，重双基教育，配合班主任抓班级纪律尤为重要。我们都懂这个道理——良好的学习氛围是学生提高成绩的前提和保障。 说实话，语文教学实际上是功夫的问题，是细节的问题，要想取得更丰硕的成果，必须要有耐心，要持之以恒地把语文细节教学体现在平时的教学工作中。比如我们在上课时，某老师讲到某个字的音、形、义时（这个字即使很简单，特别是文言词语），有的老师就很不在意地让“它”跑了。请不要轻易让“它”溜走，你可以小中见大，用心小题大做，讲讲字词之间的联系，既学习了新知识，又巩固了已学知识，何乐而不为呢？语文教学往往就是一个繁琐的工作，我们要耐住性子，还有的学生由于从初中升入到高中，对高中的生活、学习习惯一时不能适应，总认为自己最聪明，还是原来的老一套——上课听听就行了，缺少很多环节，这时，我们就更应该在思想上加以重视，让学生了解高中语文的博大精深，可不像初中语文那样看看课本就完了。重视学生学习习惯的养成，多观察，也是我们语文老师应尽的职责。 或许有的同学认为自己能力有限，不求进步，或许有的同学本身就不喜欢读书，我们应该这样想——没有学生不喜欢自己有气质。抓住了这个大前提，同时也为了学好语文，我们应该这样要求学生： （1）备一本字帖。有本字帖是必要的，高考作文要求书写工整，卷面整洁。特别是选修历史学科的同学，政史地都需要书写大量的文字，书写的好坏在高考分数上的差异估计在15分左右。因此，我们要求同学平时就要练得一手好字。每天坚持10—15分钟的临帖，坚持不懈，一年之后，就一定出手不凡。 （2）作为高一的学生更应该准备两件“法宝”：《现代汉语词典》《现代汉语成语词典》。因为随着学生阅读量的不断增加，陌生的词汇会愈来愈多，又不能时时刻刻去问别的同学，因此有了以上这两样工具书，能帮你解决很多问题。 （3）班级应该合订一报、一刊、一古著。比如，我们常看的《扬子晚报》或《彭城晚报》；常读的《读者》这样的刊物，像汪曾祺先生的散文都是丰富我们的知识，提高阅读水平的好读物。 （4）养成好习惯——写读书笔记。看到好文章，所感之处摘抄下来或者写一写自己的体会，这样做很有必要。日积月累，同学们终有一天会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。当然，看多了，写多了，最好还能向报刊投稿。注意要持之以恒，反之惰性也就随之潜滋暗长起来。 （5）在学习上应该做到四个“三”。所谓四个“三”就是：“三先三后”“三忌三倡”。“三先三后”——先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。“三忌三倡”——忌把学习当作苦役，提倡对知识的探求；忌“死记硬背”，提倡以“识记”为主；忌答题模式化，提倡发散性思维在应用中的作用。 做到以上几点可以使我们的学生在语文的学习上有较大的优势，更能激发他们的潜能，提高他们学习语文的兴趣。同时，作为我们语文教育工作者也要不断给自己充电，应该积极参加各种形式的教研活动，拓展自己的视野，丰富自己的教学经验。 作为语文教育工作者应当着重帮助学生养成好的习惯。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。什么样的习惯是好的习惯呢？说不完，但面临高中三年生活，我想总有一些习惯是非常主要的，比如写日记，把作文当作日记来写；比如记笔记，教材的两边是空着记笔记的等等。应该从小处着手，大处着眼。同时，应当要求学生学习语文要克服两种不正确的态度：一种是懒散，漫不经心，认为语文学习就是那么回事，学了长进不大，不学也不会考不及格，与其花工夫作无谓的付出，不如痛痛快快地学其他课程。另一种是急于求成，不愿做细致繁碎的积累工作，企图一口吃个胖子，幻想着一朝一夕、十天半月语文水平就能有很大幅度提高。 除此之外，还应给学生布置一些提高语文综合能力的作业，让学生在快乐中获取知识，像我们学校有《春草》文学社，应鼓励学生多投稿，我也经常帮助本班学生修改作文，揣摩语句，希望他们的文章能发表。能发表文章并被认同是所有学生的共同心愿，也是每个学生产生并增强写作兴趣的必由之路。 综合以上几点体会与心得，虽不能较为全面地诠释语文教学的内涵，但仍能促进我的语文教学工作。语文博大精深，包罗万象，需要我继续在语文教学上刻苦钻研，从而提高自身的语文素养，填补自己在其他知识方面的不足。以后的教学之路还很漫长，我会在不懈努力中总结经验，吸取教训，为学生做好铺路人，做好导航！ （编辑：马梦杰） |
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