| 标题 | 陶行知“爱满天下”的践行与思考 |
| 范文 | 周莹 摘 要：“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他所提倡的师德规范。“师爱”是陶行知师德思想的核心，热爱学生要用真心、真情;热爱学生就要对学生严格要求;热爱学生就要尊重学生。因此，在我踏入这一行业后，我始终用真心真情去对待孩子，努力挥洒着自己的青春热血，牢记自己的初心，始终用满满的爱去对待孩子。 关键词：爱 严格要求 真心真情 每一个人小时候可能都有好多的梦想，想成为科学家，想成为工程师，想成为宇航员……小时候，我的梦想很朴实，那就是做一名幼儿教师，和孩子们一起，那时候想象着是多么的美好。终于有一天，我的梦想实现了，成为了一名幼儿教师。不经意间，几年的时间在指尖中悄悄流逝，虽没有留下什么骄傲的成绩，也没有做出什么惊人的壮举，但我会始终如一的坚守在这里，除了坚守自己的梦想之外，最重要的是我喜欢和孩子们待在一起，我爱他们。 每天清晨，怀揣着自己的梦想，踏着轻盈的步子来到园里，看到一张张天真烂漫的笑脸，就感觉新的一天是多么的美好，日复一日，年复一年，正是这群天真烂漫的孩子，是他们教会我用真心面对他人，是他们教会我用爱去面对所有人。当看到孩子们专注的眼神，当看到孩子们露出开心的笑容，当看到孩子们因为游戏成功而欢呼雀跃时，才发现，当你在孩子身上付出了一分，孩子会回报你十分。我觉得这就是坚守在这份岗位上最大的动力。 一、热爱学生要用真心、真情 陶行知说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”在刚工作的第一年，有时候对于有些孩子真是猜不透、摸不着，我会试着努力去读懂他们，用自己的真心去交换孩子们的真心，但有时也会遇到一些困难。在平时的教学中，我们经常会遇到一些孩子发脾气、哭闹。我们总是给他们安慰和鼓励，但是孩子仍旧哭闹不止，在这时，可能有些老师就会开始说教孩子。我在刚步入岗位的时候也会出现类似的情况，面对幼儿园里孩子之间发生的不愉快，这个哭、那个闹，或者因为吃饭、午睡等等原因，各种各样的问题都会不定时的产生，作为一名幼师，你必须及时有效的去解决这些问题，每当遇到类似的情况，我会做一个有心人，及时地总结经验、吸取教训，争取在问题再次来临时我能有更好的解决对策，给孩子最适宜的爱。 二、热爱学生就要对学生严格要求 陶行知说过教育孩子要严格要求孩子。在工作中，我也会严格要求我的孩子们。想必每位老师都遇到过孩子莫名的发脾气，对于孩子莫名的发脾气时，我也总结了一点小经验，这个时候你就做自己的事情，不要去看他，连一眼都不能看，否则他也会受到鼓舞仍旧闹下去，这是我带班以来比较见效的方法。因为气头上的孩子，说理和批评他根本听不进去。只要你沉住气，就是不理这孩子，孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住，也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩，一起做游戏。”不要多说，如果孩子哭闹的更厉害也不必介意，必要时把这话重复一次。当孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们一起玩。”不要说“你刚才哭真是太不懂事了。”一类话。 三、热爱学生就要尊重学生 还有，我们在平时教学中，要尊重孩子。比如说今天我们的学习任务难度比较高，幼儿会因完不成而受挫，那我们可以把任务降低点难度，或者分成几个难度阶梯，让幼儿可以先从简单的开始玩，逐渐树立他们的信心。在平时教学中，我们也要告诉孩子不能用发脾气来逃避责任，逃避问题。应该清楚地告诉孩子发脾气是没有用的，自己的事情还是要自己完成，若是完成不了就应受到相应的惩罚。但是要注意的是，这些惩罚不能过于严厉，因为幼儿的身心发展正在成长时期，对于他们的过错我们应采取合理的措施。 在教学过程中，当孩子们因为发脾气而未完成任务，或是犯了某种错误，我有时会采用卢梭的“自然后果惩罚法”，即：后果惩罚法：即运用孩子行为后果本身，自然而然地惩罚他的行为。比如有一次在课间休息时，有个孩子故意在喝水的时候，把水洒在别人的小椅子上，可能有很多老师第一反应就是把那洒水的孩子批评一顿，当我遇到这样的情况时，我会让那孩子拿一块抹布，把他拉到洒了水的椅子前，然后蹲下来对他说：“如果你坐上去是不是水就会沾湿你的裤子？那别人坐上去是不是也会沾湿别人的裤子？”他点点头，我就把抹布给他，让他自己把水擦掉了。这是我教育孩子的方法之一，要让孩子明白他做错了事，后果应该自己承担，而不是眼泪可以代替的。也许孩子不是故意的，但是要让他明白不是故意犯的错也应该受到惩罚。 四、热爱学生就要解放孩子的双手 陶行知的创造教育思想中提到要解放孩子的双手。记得小班下学期的时候，有的小朋友不会穿衣服，就会喊：“老师，我不会。”每当这个时候，其他小朋友也会跟着喊：“老师，我也不会。”一个一个越喊越起劲，大家都跟着“不会了”。我见状，我马上说：“谁自己穿衣服的老师就奖励一个小贴纸。”大家一下子积极性被调动了起来，马上都尝试着自己穿。但是由于是小班，自理能力相对较弱，所以我也会利用睡觉前和起床后这段时间，示范给孩子怎么穿衣服，每天都练习。同时我会通过发短信督促家长在家也要学会“放手”，多让孩子练习，反复锻炼，幼儿就慢慢地学会了。并在平时一日生活中抓住机会进行随机教育。于是，在幼儿园就开始一边教一边鼓励，并通过开展穿衣穿鞋技能比赛来提高他们的积极性，他们学得很认真，慢慢地都学会了穿衣服和鞋子。适时地放手，孩子的能力比我们想象的要大得多，要相信他们，一定能行！ 幼儿园老师是幸福的，因为你用你的一颗真心去对待孩子，一定会收获无数颗孩子的真心，这就是我工作的动力，看到孩子脸上的笑容和他们健康的成长，就是我工作的源泉，也是我的夢想。虽然在平时的工作中会遇到很多烦心的事情，但是孩子们快乐成长的过程，正是我们这些幼儿教师生命增值的过程。我相信，不忘初心，方得始终！ 参考文献 [1]袁爱玲.幼儿园教育活动生态现状剖析[J].学前教育研究.2007.02. [2]刘云艳.幼儿园教学艺术[M].西南师范大学出版社，2001. [3]冯宝安.幼儿园突发事件管理机制构建研究[D].西南大学2013. [4]张丽娟.儿童教育与幼儿园管理研究[M].河北人民出版社，2002. [5]杨朝军.人性论视角下的儿童观与儿童教育[D].西北师范大学2011. |
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