| 标题 | 计算机学科多媒体课件的探讨 |
| 范文 | 林瑾 摘要：在数字媒体快速发展的时代，Flash多媒体技术以独特优势运用到计算机学科的教学中，它具有制作简单、描述形象、交互性强、能测试巩固知识点，并且文件小、演示方便等优势。该文以《汽车空调》Flash多媒体交互课件为例，展示了计算机学科多媒体课件的设计步骤与思路，并讲述了将多媒体交互技术与计算机学科融合的体会。 关键词： 计算机;多媒体;交互;课件 中图分类号：TP3? ? ? ? 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2019）27-0215-02 1 概述 随着现代科技的发展，信息化、多样化的教学成为当今高校改革和发展的重要组成部分，对教学质量和效果起着不可替代的作用。现代的计算机学科正朝着网络化、多媒体化、绿色节约的方向发展。使用多媒体Flash软件来设计计算机学科课件，制作逼真的动态图像、表达抽象的计算机知识，可以让学生理解的更通透，增强计算机学科的感性认识。 2 Flash多媒体课件的优势 2.1 制作简单，描述形象 Flash动画表现计算机实验的形式有几种：逐帧动画、补间动画、遮罩动画、路径动画、时间轴等，能形象地描述效果，通过动画制作可以将所要传授的理论知识设计制作成形象、生动的动画课件，结合投影仪给学生演示。[1] 2.2 交互性强 教师能够利用Flash的ActionScript的编程模块，按自己设想的思路制作课件，让学生根据现场输入数据改变演示的进程实现交互，主要体现在目标、事件、动作三个方面，这让学生能在虚拟的环境中理解知识点。 2.3 知识测试 Flash多媒体课件能制作题库供学生测试，学生答题之后点击提交后会判断答题情况，并给出正确答案，通过测试达到复习和巩固知识的目的。课后课件也方便学生自主练习、反馈课堂信息，并且改变传统的答题模式，节省纸张、节约时间。 3 以《汽车空调》为例的Flash课件制作步骤 3.1 收集素材 制作计算机学科的多媒体课件的第一步就是收集丰富的素材，包括文字、图形、图像、音频、视频等。而汽车空调教学内容的动画更需要绘制空调装置及汽车结构，把收集的素材分类保存好。需要用到哪种元件，就从分类库里导入，应用到课件中。 3.2 学科内容展示 把工作原理及课件内容通过动画片段按一定的程序编辑成连贯完整的动画影片，制作放大按钮，点击按钮使演示区域充满整个屏幕，制作滚动条使部分内容多的可以滚动查看。 3.3 人机交互技术 人机交互方式是指人与计算机之间为进行信息交换所采用的技术或方式。[2]在《汽车空调》多媒体课件中，设计了不同的交互响应方式，用形象的动画来描绘计算机学科中某些有操作课程如模拟汽车空调实操环境，如加入控制面板如图1所示，左右拖动按钮控制空调模式，演示对应的效果，使得动画具有交互性，这种交互方式让学生体验课程的真实感。 3.4 实验习题测试 加入实验测试环节，首次操作者可以根据帮助提示查看操作步骤，按照提示填写答案，选择完成后右下角会及时得到对错的反馈。完成所有答题后提交后有分数反馈。学生在没有实物的情况下能形象地进行操控，加深课程的理解。教师也可及时了解学生的学习情况。还制作了制冷循环系统的故障原因排查习题，在文本框输入答案，点击确认后会给出对错判断，还可以点击“查看答案”按钮和“解决方法”按钮得到反馈。 4 多媒体课件与计算机学科融合的体会 4.1 能制作计算机学科仿真实验动画 计算机很多学科都要用到实验设备，[3]在计算机系统中采用仿真技术、建模技术和多媒体交互技术实现各种仿真环境，学生可以像在真实环境中一样完成各种指定的实验项目，取得的效果等价甚至比真实环境所取得的效果。如计算机学科中《单片机原理》《人机交互》《网络技术》《机器人》等课程实验，所需要的设备耗材不能满足学生人均一份，实验只能分组进行，效果较差。采用Flash交互技术开发仿真实验课件，形象生动，直观逼真，提高学生学习主动性。 4.2 融理论与实践教学于一体 多媒体技术融入计算机学科教学中，不仅提供了豐富多彩的教学素材与动画，还根据教学内容，有选择性地添加或引入课外知识，能及时反映本学科的研究成果，引导学生学习思路。使原本单调的教学过程变得生动活泼，激发学生对计算机学科的学习兴趣。同时，可改变以往的教学模式，以前学生学理论课程只能学理论无法做实验，上实验课程只能去有实验设备的教室上课。现在教师在上理论的同时随时可以通过教学课件演示实验，也方便学生做实验，增强学生进一步学好课程的决心。 5 小结 Flash软件可以为计算机学科制作出生动直观的教学交互课件。通过动画、人机交互技术将复杂的知识点变得简单化、可视化、可操作化。有了多媒体为基础的交互课件，学生可以随时随地的学习知识，真正实现多媒体交互技术与计算机学科的融合，这必定能提高教师的教学质量和学生的学习效率，也必然使学生的创新能力得到发挥。 参考文献： [1] 万丽，蔺志平，霍莉.基于Flash构建化学高效课堂的研究[J].河南科技，2013（12）. [2] 降华，王雷.高职教学中Flash技术的应用探讨[J].无线互联科技，2016（5）. 【通联编辑：代影】 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。