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一流课程《管理信息系统》教学改革探索与实践

范文

孙青

摘要：“双一流”建设是我国高等教育的必由之路，一流课程建设是“双一流”基础。本文以“管理信息系统”一流课程建设为例，提出以“互联网+教育”为抓手，推进教学方法手段改革，丰富MIS案例分析库，结合信息网络安全教育，将课程思政融入教学，培养学生将创新思维与新一代信息技术融入MIS教学的课程建设实践之路。

关键词：一流课程;管理信息系统;信息思政;综合案例;创新思维

中图分类号：G642 ? ? ? ?文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）17-0150-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

Abstract： The construction of "Double First-class" is the only way of higher education in China， and the construction of "Double First-class" curriculum is the foundation of "Double First-class". Based on the "First-class Management Information System" course construction as an example， put forward with "Internet + Education" as the gripper， promote the reform of teaching methods， rich library MIS case analysis， combining with the information network security education， the curriculum education into the teaching， to cultivate students creative thinking and a new generation of information technology into the MIS teaching course construction practice.

Key words： first-class courses;management information system; information thinking and politics; comprehensive case; innovative thinking

1引言

“双一流”建设是对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力，具有十分重要的意义。要建设一流本科教育，首先要建设好一流本科专业，要着力于课程、教材和教师等基本要素的建设与提高[1]。

管理信息系統是高校管理类各专业基础必修课，教学质量影响一流本科专业建设目标的实现。近年来，诸多学者对管理信息系统课程教学改革进行探索实践，总结出可借鉴的宝贵经验。吉林建筑科技学院齐春微[2]融合了在线课堂和实体课堂的优势，改变了传统的"以教师讲解为主"的填鸭式教学模式向"以学生为主体+以教师为引导"的教学模式的转变;浙江理工大学科技与艺术学院俞瑛等[3]从"大信息环境"背景下开展管理信息系统课程教学模式改革的重要意义出发，分析了当前学院在管理信息系统教学改革中存在的问题，并在此基础上就教学手段、教学内容、教学方法、教学平台和实践性教学环节提出了改进的目标与措施。济南大学商学院刘乐等[4]针对课程《管理信息系统》课堂教学中存在的问题，提出将BOPPPS模型用于本课程课堂教学改革的工作思路，激发学生的学习兴趣与主动性，加强教与学的互动，规范课堂教学流程，提升课堂教学质量。福建农林大学管理学院陈秀秀等[5]以面向经管类本科生的管理信息系统课程为例，探讨了将创新创业这一全新理念融入专业课程教学的必要性，设计了适用于该课程的包含教学目标制定、教学方案开发、教学过程实施、教学评价与反馈等环节在内的全过程教学模式及具体实现方法。楚雄师范学院经济与管理学院吕永林等[6]针对管理信息系统课程教学中存在问题和不足，提出管理信息系统课程教学案例构建的核心理念，设计了符合地方本科院校教学实际的教学案例，并给出了案例教学的基本环节和步骤。

结合当前建设一流专业目标，本文对高校管理类专业“管理信息系统”一流课程进行改革探索，建立支撑“双一流”教育的课程体系，提升管理信息系统的教育教学质量。

2 《管理信息系统》一流课程建设思路

一流的本科专业需要一流的课程教学。如图1所示，建设一流课程管理信息系统（简称MIS）目标在于培养学生成为具有将管理理念、信息安全、新一代信息技术融入MIS，具备成为信息社会中高层管理者的基本素养，运用MIS解决实际管理问题的能力。

为实现一流课程建设目标，本文提出管理信息系统新的课程建设思路：以“互联网+教育”为抓手，促进学生将管理理念融入MIS的能力;推进教学方法手段改革，培养学生运用MIS解决复杂管理问题的能力;丰富MIS案例分析库，提升学生MIS分析设计的能力;结合信息网络安全教育，把课程思政融入教学;追踪学科前沿，使学生具备将创新创业思维与新一代信息技术融入MIS的能力。

3课程建设体系改革与实践

3.1以“互联网+教育”为抓手，促进学生将管理理念融入MIS的能力

当前“互联网+教育”在线课程蓬勃发展，一流在线课程逐渐成为建设一流本科专业的重要抓手。我校教学组通过相关MOOC网站，收集MIS课程资料和企业实施管理信息系统的案例，提供给学生，培养学生自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。同时利用“泛雅网上课堂”资源，构建良好的教学环境，学生不但可以获取丰富的学习资源（包括教学大纲、课程课件、综合案例、题库、辅导资料等），还可以在线讨论和答疑，提高了过程化教学效果。

3.2推进教学方法手段改革，培养学生运用MIS解决复杂管理问题的能力

完善针对不同专业的面向过程教学法。在信息管理专业教学中，引入“项目载体，任务驱动”的过程化教学考核，使学生熟练掌握信息系统分析、设计、建设、管理、评价等全过程;在面向工商管理、财务管理专业教学中，针对基本概念、原理、方法等知识点，组织作业、课堂练习、测验与案例讨论相结合，记入学生平时成绩，提高学生学习主动性，培养学生运用MIS解决复杂管理问题的能力。

3.3丰富MIS案例分析库，提升学生MIS分析设计的能力

积极推进综合案例教学，充实案例分析库。在本课程的教学中运用MIS综合案例，包括企业信息化成功与失败的案例、信息对组织影响的案例、信息系统分析设计建设的案例等。结合学生分组讨论，培养学生的高级思维能力，提高学生的学习积极性。针对不同专业的学生采用不同的教学体系和内容，做到因材施教。对工商管理等专业侧重管理信息系统基本理论和方法的介绍，使学生具有一定的管理信息系统思想，可以在工作中使用系统和配合系统开发人员的工作;对信息管理专业则侧重信息系统技术和开发方法、系统分析和设计技能的培养，提升学生MIS分析设计的综合能力。

3.4结合信息网络安全教育，把课程思政融入教学

“课程思政”是落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会等会议上的重要讲话精神的生动实践，是落实立德树人根本任务。当前，信息网络空间安全已经成为国家战略，在管理信息系统课程教学中，进行信息思政教育刻不容缓。结合教学内容讲授国家信息安全政策法规，国家重大信息技术战略，培养学生信息安全意识，共同维护网络空间主权和国家安全、社会公共利益，保护公民、法人和其他组织的合法权益，促进经济社会信息化健康发展。

3.5追踪学科前沿，使学生具备将创新创业思维与新一代信息技术融入MIS的能力

大学生创新创业、学科竞赛与课程综合案例教学紧密结合，教学内容融入新颖性。教学中格外重视理论与实践相结合，注重创新创业教育与MIS的深度融合，对MIS发展的新形势、新问题进行前沿性讨论和学习。密切追踪“互联网+战略”“国家大数据战略”“新一代人工智能发展规划”“区块链核心技术战略”等如何影响管理信息系统的未来发展趋势，培养将创新创业思维与新一代信息技术融入MIS的能力。

4结论

一流专业需要一流课程，一流课程需要一流教学内容、教学方法。在教育部实施“双万计划”之际，本文基于管理信息系统课程打造金课实践过程，提出以“互联网+教育”为抓手，推进教学方法手段改革，丰富MIS案例分析库，结合信息网络安全教育，把课程思政融入教学，将创新创业思维与新一代信息技术融入MIS教学，进行了教学改革探索。一流课程建设任重道远，希望本课程的实践思路能为我国的“双一流”建设贡献一份力量。

参考文献：

[1] 韩筠.以在线课程为重要抓手，促进一流本科专业建设[J].中国高等教育，2019（18）.

[2] 齐春微.SPOC混合式教学模式构建——以“管理信息系统”课程为例[J].黑龙江科学，2019（19）：1-3.

[3] 俞瑛，王晓军.《管理信息系统》课程教学模式改革的研究[J]，教育教学论坛，2019（7）：99-100.

[4] 刘乐，蔡永明，李溪.BOPPPS模型在《管理信息系统》课堂教学实践中的应用[J].电脑知识与技术，2019（15）：179-181.

[5] 陈秀秀，游晓东.创新创业理念融入专业课堂教学的应用模式研究——以经管类《管理信息系统》为例[J].中国多媒体与网络教学学报，2019（11）： 151-153.

[6] 吕永林，伍茜溪，叶晓波.管理信息系統课程教学案例的构建与设计[J].计算机时代，2018（1）： 74-76.

[7] 陈艳，李新玉，彭元珍.湖北省双一流高校《计算机基础》通识课程教学改革研究[J].软件导刊（教育技术），2019（5）：69-70.

[8] 姚超.基于网络大数据的高职大数据专业人才培养方案的研究[J].电脑知识与技术，2019（28）：186-187.

[9] 鲁丽.大数据背景下计算机专业教学体系研究[J].电脑知识与技术，2019（24）：151-153.

【通联编辑：王力】

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