| 标题 | 思想政治教育融入高职院校建筑智能化专业课程教学的路径建构 |
| 范文 | 摘要：为了贯彻素质教育的理念，高职院校需要将思想政治教育融入到专业课程教学中，充分发挥专业课程对人才的培养作用。本文分析高职院校建筑智能化专业课程教学思想政治教育的开展方法和路径，为思想政治教育在高职院校建筑智能化专业课程教学中的发展提供建议。 关键词：思想政治教育;高职院校;建筑智能化作用;课程教学;路径建构 当前，社会处于快速发展的阶段，越来越多的人接受到高等教育，这对于教育行业的要求也越来越高，高校学生的思想政治教育是急需解决的问题，这对于高校人才的思想观念以及人格有着良好的促进作用。而高校思想政治教育不仅需要专业的课程教育，还需要融入到各类课程教学中去，潜移默化地改变学生的思想观念，帮助学生树立正确的价值取向。在高职院校建筑智能化专业课程教学中，思想政治教育能够帮助学生构建良好的三观，提升学生的综合素养，为学生未来的发展提供良好的导向。 一、建筑智能化专业课程教学融入思想政治教育的意义 高职院校在建筑智能化专业课程教学中融入思想政治教育对学生发展以及课程建设都有着十分重要的意义。首先是在学生方面，思想政治教育能够帮助学生塑造良好的思想观念，帮助学生准确理解高等职业教育的内在意义，提高学生的自信心，对于学生的学习成长有着很大的帮助，另外，在未来就业方面，思想政治教育能够帮助学生树立良好的职业观，让学生更好地适应工作岗位。其次是在课程建设方面，思想政治教育能够丰富建筑智能化专业课程教学内容，并豐富其内涵，促进课程教育的改革。 二、课程思想政治教育现状分析 （一）学生对思想政治教育的认知情况 随着当前社会经济的快速发展，人们的思想观念受到了巨大的冲击，社会心理日渐浮躁，对于学生来说有着一定程度的不良影响。对于高职院校的学生来说，技术是学习的重点，这对于未来的工作和发展有着重要的意义，高职院校的学生普遍对思想政治教育缺乏关注，认为思想政治教育与个人发展关系不大，因此对于思想政治教育专业课没有认真地去理解，但是，思想政治教育对于高职院校的学生来说确实有着良好的培养作用，对于社会风气的建设与文明社会的建设有着十分重要的意义。面对这样的情况，高职院校需要在各类专业中融入思想政治教育，逐渐地改变学生的思想观念，习近平主席在全国思想政治会议中指出“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面”，在建筑智能化专业课程教学融入思想政治教育是十分必要的。 （二）课程教学思想政治教育融合现状 随着国家教育教学改革方针的推行，越来越多的高校开始认识到各类专业课程中思想政治教育的重要性，但是在实际教学活动中，由于缺乏这方面的经验，所以思想政治教育并没有很好地融入到专业课程教学中。术业有专攻，建筑智能化专业教师有着丰富的专业知识和教学经验，但是在思想政治教育方面，教师普遍缺乏此方面的知识和经验，在进行教学设计时，教师不能够很好地将思想政治教育融合到专业课程教学中，往往是作为两个独立的部分来进行教学，这很容易让学生感到云里雾里，找不到教学内容的重点，进而影响到课堂教学效率[1]。 （三）教学模式单一 教师在进行建筑智能化专业课程教学时有着丰富的教学经验，可以灵活地采取多样化的教学方法，但是对于思想政治知识缺乏良好的传授方法，教师往往是通过自己在建筑智能化专业的教学经验进行套用或是采取传统的一对多教学方式，这两者都是不适合的，不能够有效地让学生对思想政治知识进行理解，而且，教师在教学过程中主要需要完成专业课程的教学，因而对于思想政治教育的工作往往会忽略，或是偶尔想起时进行提及，这样不仅使思想政治教育在专业课程中无法有效地发挥出作用，而且还会影响到课程的正常进度，甚至导致课堂教学效率下降，影响到学生的正常学习。 三、在建筑智能化专业课程教学融入思想政治教育的路径 （一）思想政治教育要从专业知识出发 目前，高校的普遍做法是在学生入学开始阶段实行专业知识教育，主要根据专业的培养方向、课程体系、职业发展等等。入学教育可以帮助学生简单快速地了解所学专业，让学生对所学专业产生一定的兴趣，但是由于学生在中学时承受了高压的教育，在来到大学之后，会产生一定的松懈，对专业的兴趣和热情很快地消耗掉，因此在进行基础课程的学习时，学生难免会产生急躁的心理状态，急切开始学习专业课程，希望获得一定的满足感。在进行专业教育认识的过程中，需要在其中融入专业的发展历程以及专业产生的经典案例或者名人，帮助学生更好地理解所学专业，激发学生的学习热情。将学生的发展与社会的发展、学生的个人利益与国家利益、个人价值与社会价值联系到一起，帮助学生树立正确的价值观念。在专业教学中融入职业道德教育，学生在建筑智能化专业，应充分对自己未来所从事的职业有一个准确的认识，帮助学生建立良好的道德观念，这对于学生的发展以及文明社会的建设有着重要的意义。 （二）创建良好的教学情境 面对思想政治教育不能够很好地融入到专业课程教学的问题，教师需要根据建筑智能化专业教学的内容，发掘建筑智能化专业与思想政治知识的关联。建筑智能化专业有着较强的实践性，教师可以以此为基础，利用思想政治元素创建一个良好的教学环境，提高学生的课堂参与感，加深学生的学习积极性，让学生在实践的过程中，学习理解思想政治知识。当前，信息技术发展迅速，教师也可以利用智能化的信息设备，为学生营造教学环境。 （三）优化教学方法 教师在教授相关思想政治知识时教学方法单一，为应对这样的问题，教师需要转变教学策略，开发多样化的教学方法。首先是对比教学法，教师通过思想政治知识开展教学，列举两个案例，虽然其中过程环节相似，但是结果却截然不同，使学生对这两个案例进行分析理解，在进行分析的过程中，学生会发现两者虽然使用的技术虽然大致相同，但是在细节方面存在较大的差异，使学生感受到工作态度对于工程结果的影响，让学生认识到在未来从事相关工作时应保持良好的职业精神，培养学生形成良好的职业素养。其次是案例分析法，教师可以从生活中寻找建筑智能化的案例，通过真实的、富有生活气息的案例让课堂教学氛围活跃起来吗，让教学知识的讲解更加地生动，通过实际案例，教师可以把抽象的专业知识转换为生动丰富的情境教学，方便学生学习和理解知识。同时，教师要选择一些具有正面意义的案例来进行讲解，可以对学生产生直接的影响，帮助学生更好地建立良好的职业素养，让学生做一个有德的人。 在建筑智能化专业融入思想政治教育，一方面可以增强学生对于专业课程内容本身的认识，另一方面可以让学生清晰地认识到自己所学专业从事行业，了解正确的思想观念对于行业的引导作用，使学生在学习专业知识和专业技术的同时，帮助学生提高法制观念、政治思想观念、安全工作意识等等，为学生未来从事相关行业打下素质基础[2]。 结语 在建筑智能化专业中融入思想政教育，对于学生的综合素质培养有着重要的意义。教师在进行专业课教学时，要灵活地结合专业课教学内容融入思想政治知识，创建良好的教学情境，让思想政治知识自然地融入教学中，通过生活实际案例，帮助学生更好地理解专业知识，同时也培养学生的思想政治观念。 参考文献： [1] 刘建村.建筑制图课程思政教育渗透的方法与途径[J].花炮科技与市场，2020（02）：144+173. [2] 许博文，成莞莞.建筑类课程思政教育渗透的方法与途径研究——以《建筑构造》课程为例[J].现代职业教育，2019（09）：60-61. 作者简介： 曲春梅（1989-）女（汉族），四川成都人，硕士，任职于四川邮电职业技术学院助教，研究方向：建筑智能化. |
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