电动滚梯diàndòng gǔntī

〈名〉 即自动扶梯。

• 情绪智商
• 情绪气氛等充分流露
• 情绪激动
• 情绪激动、声色俱厉的样子
• 情绪激动、振奋
• 情绪激动且内心有感触
• 情绪激动叹息的情态
• 情绪激动或大发脾气
• 情绪激动或愤怒
• 情绪激动或有心事
• 情绪激动的样子
• 情绪激动，内心很不平静
• 情绪激愤
• 情绪激昂
• 情绪激昂、心中快乐等
• 情绪激昂、热烈高涨
• 情绪激昂地放歌，以抒发悲壮的胸怀
• 情绪热烈，争先恐后
• 情绪电影
• 情绪的呼声
• 情绪稳定或平静
• 情绪等急剧上升或发展
• 情绪紧张
• 情绪线索
• 情绪记忆
• appliers
• applies
• appliˌcation for listing
• appliˌcation for quotation
• appliˌcation for shares
• appliˌcation software
• apply
• applying
• apply (sth) (to sb/sth)
• apply sth (to sth)
• apply (to sb/sth) (for sth)
• appoint
• appointable
• appointed
• appointee
• appointer
• appointers
• appointing
• appointment
• appointmentbook
• appointment book
• appointment letter
• appointmentletter
• appointments
• appointmentsbook
• 刍议阅读教学的有效性
• 听取“哇”声一片
• 初中语文读写有效融合探析
• 浅析学校图书馆在学生阅读指导方面存在的问题及对策研究
• 用“矛盾”激活语文阅读教学
• 也谈阅读教学的“趣”与“学”
• 字·思·情
• 如何确定散文教学内容的思考
• 浅谈初中阶段语文作文教育教学
• 如何提高初中语文的写作能力
• 探究提高初中语文写作能力的方法
• “作文之道，构思为先”——谈初中散文习作构思之法
• 浅谈初中语文阅读教学中的拓展与延伸
• 让学生积累语言知识提高表达能力
• 如何使作文教学更高效
• 从“囫囵吞枣”到“细嚼慢咽”
• 农村小学生课外阅读能力的培养
• 奏响素材积累的四部曲
• 谈如何依托语文教材提高作文水平
• 让阅读成为习惯
• 如何培养小学生的作文兴趣
• 创设阅读情境培养初中生阅读素养
• 倡导个性化表达实施个性化阅读
• 积累，让学生的作文激情飞扬
• 多元解读文本提高阅读质量