| 标题 | 浅议如何在初中化学教学中培养学生的创新能力 |
| 范文 | 李晓晨 摘要：初中化学是青少年第一次接触化学学科，对于化学学科的第一印象很重要。对于学生产生的吸引力很重要，只有吸引学生的兴趣，才能够促使学生喜爱化学学科。国家未来的创新型科学发展也是当代青少年们的未来，所以培养学生的化学创新能力至关重要。这需要教师在教学过程中，使用合适的教学方法和技巧来培养学生的创新能力，使学生有充足的精力的兴趣学习，得到全面的发展，培养出良好的创新思维。 关键词：创新思维：初中化学教学：创新能力 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-101 中国发展逐渐进入平缓期，科技的发展渐渐追上发达国家。中国现在正在积极的把“中国制造”变成“中国创造”，一字之差，且差之千里。要改变这个字，还要有很长的路要走。首先需要改变中国的传统教育方式，不能一味的学习旧知识，但也不能抛弃不学。要“取其精华去其糟粕”：另一方面要积极的发展当代青少年的积极创造性和能动性，让青少年全面发展，不能只成为“书呆子”，还要有独立思维能力。创新能力是其中最重要的一种，初中时期，对于化学新学科的讲授，正是培养学生创新能力的好时机。需要教师在化学教学中多下一番“功夫”，而并不是一味的进行课本上的教学，应该融入思考探索问题，培养学生的创新能力。为国家未来的发展，科研人员的创新能力作自己的一份贡献。 1.如何在教学上先培养学生兴趣 1.1趣味课堂，产生兴趣 由于初中化学是学生接触化学的第一次，所以会有化学保有一定的新鲜，但新鲜感会随着时间的流逝会逐渐的消失。并且等学生升至高中，文理分科后，初中化学会为理科学化学打下一定的基础。包括之后参加工作，可能用到一些化学知识。化学也是一门重要的学科，同样也是一门有趣的学科。各种的化學变化能够引学生的好奇心，教师应该抓住这种好奇心，辅以知识教授，就可以很简单的把学和玩有机的结合在一起。当教师讲授课本知识时，学生会因为陌生的化学符号和各种化学公式感到难学。这需要教师一点一滴，慢慢给学生讲清原理，使学生理解到每个符合和化学公式。这点很难做到，很多学生会在此过程慢慢丧失对化学的学习兴趣。教师要认识到这一现象，以在教学上掺杂其趣味性得以解决，例如在教学PPT中假如一两个化学幽默笑话等。 1.2教师趣味上课，培养好学生化学兴趣 随着课堂的不断延续，学生的兴趣势必比一开始的下降。这时候就是考验自己的教学能力了，要有创新型的教学，涉及到动手能力的课堂，尽量想学校申请实验教室或实验器材。让学生在趣味的课堂上把知识掌握住，同时在课堂上做一些比较简单的，有关所学知识的问题，来让学生回答，增强学生在自信心。以此来增强学生学习化学的兴趣。课后注意布置好课后习题，方便学生巩固好知识。课堂上也需要做好课堂互动，以此来判断学生学习状况。 2. 利用多媒体和网络教学教化学的同时培养创新能力 2.1多媒体在化学教学的合理应用 有些化学学术知识难以理解也很抽象，也难以用语言讲授清楚，这时候需要运用到多媒体。可以在网上搜到相关的视频和高校老师的讲解，辅以网上的趣味记忆方法，加入课件。再加上课堂的互动，这样就可以很方便的传授化学知识给学生，也有助于学生的多方角度理解。趣味的记忆方法可以让学生更加便捷的记忆住原本枯燥无味的智商点，提升学生的自我优越感，提高学生的化学学习兴趣，增添学趣性。比如化学元素周期表的背诵，如果单纯的让学生背，其枯燥性和原本的无规律、难以记忆让学生“望而却步”。可以按周期按族背诵等多方法背诵，或者可以谐音背诵等，比如：侵害：从前，有一个富裕人家，用鲤鱼皮捧碳，煮熟鸡蛋供养着有福气的奶妈，这家有个很美丽的女儿，叫桂林，不过她有两颗绿色的大门牙（哇，太恐怖了吧），后来只能嫁给了一个叫康太的反革命。刚嫁入门的那天，就被小姑子号称“铁姑”狠狠地捏了一把，亲娘一生气，当时就休克了。这下不得了，娘家要上告了。铁姑的老爸和她的哥哥夜入县太爷府，把大印假偷走一直往西跑，跑到一个仙人住的地方。这里风景优美：彩色贝壳蓝蓝的河，一只乌鸦用一缕长长的白巾牵来一只鹅，因为它们不喜欢冬天，所以要去南方，一路上还相互提醒：南方多雨，要注意防雷啊。 看完了吗？ 现在我们把这个故事浓缩一下，再用6分钟时间，把它背下来。侵害 鲤皮捧碳 蛋养福奶 那美女桂林留绿牙 嫁给康太反革命 铁姑捏痛新嫁者 生气 休克 如此一告你 不得了 老爸银哥印西提 地点仙 （彩）色贝（壳）蓝（色）河 但（见）乌（鸦）（引）来鹅 一白巾 供它牵 必不爱冬（天） 防雷啊！ 2.2关于化学课创新能力的培养 创新能力的培养最好是，让学生自己主动产生疑问，并且提出来，教师做出解答的一个过程。所以需要教师应该积极调动学生的思维，并在做好课堂提问，一个没有疑问的课堂就是最大的问题。如果出现了，更应该做好全面的工作，私下和学生做好沟通，询问是不是完全掌握了？下节课作好上一节课的内容提问，以确定学生完全掌握了该知识点。并且需要让学生意识到，一个知识点不仅需要学会了，也要会灵活运用，学会“举一反三”。 3.结束语 国家的发展情形下需要全面发展的学生，学生传统的“死板”读书方式效率低下，教师应该辅导学生学活，指导好学生寻找到一个好的学习方法。同时要培养好学生的创新能力，学生的创新能力与教师的教导息息相关，所以教师要负责任，更要做好每一堂课的安排和规划。学生的创新能力也很重要，对于化学课来说，我们更应该注重其创新能力的培养。在教学的各个过程中，教师都应该注意到学生的学习情况变化。针对于此，教师应做出教学方面相应的改变。以此发挥每个学生好奇心强烈的优势，并逐渐解决学生对学习过程容易急躁的不足之处。在各个教学环节中做到启迪 学生思维 、扩展学生思维 、深化学生思维 、有意识 地培养和锻炼学习思维的敏捷性、严密性 、深刻性 和发散性，那么学生的创新思维能力和创新思维 品质都将得到全面的发展 。 参考文献 [1]沈庆.初中化学教学中创新能力的培养策略[J].考试一理化生教：笫学与研究，2012.14. [2]苏丽芳·浅祈初中化学教学中的创新教育[J]·神州，2012.3. |
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