扩〔擴〕kuò

伸张；放大。如：扩展。

• 担当某种职位
• 担当某种职位或工作
• 担当的责任、费用等
• 担当重任
• 担当重任的人
• 担待
• 担待 耽待
• 担心
• 担心、恐惧
• 担心、顾虑
• 担心别人说自己的坏话，害怕别人讥笑自己
• 担心失宠
• 担心害怕
• 担心忧虑
• 担心恐惧
• 担心或忧虑的事很多，心事重重
• 担心水患
• 担忧
• 担忧恐惧，心神不定
• 担忧无端受累遭殃
• 担忧畏怯
• 担忧，操心
• 担惊受怕
• 担惊受怕的样子
• 担惊受恐
• slowing
• slowish
• slowly
• slowly but surely
• slow-motion
• slow motion
• slow motions
• slow-moving
• slowness
• slownesses
• slowpoke
• slowpokes
• slow reader
• slows
• slow (sb/sth) down/up
• slow (sth/sb) (down/up)
• slow to do sth
• slow-witted
• slow witted
• slow-wittedly
• slow-wittedness
• slow-wittednesses
• slow worm
• slow-worm
• slow²
• 浅谈阅读教学中思维训练的策略
• 如何落实初中语文课堂教学核心素养
• 优化科学实验，提高课堂教学的有效性
• 有效提问，构建初中历史与社会有效课堂
• 初中英语课堂教学的高效性策略研究
• 浅谈牧区初中英语教师如何提高课堂效率
• 初中数学以信息技术构建有效课堂的教学策略
• 初中物理复习课高效课堂教学策略分析
• 浅谈新课改下的初中化学有效教学模式
• 分析新课改下初中音乐课堂教学的创新模式
• 初中美术课程情感体验式教学运用探究
• 分层教学在中学体育教学中的应用探索
• 初中数学生活化教学的有效策略
• 思维导图在初中英语阅读教学中的应用探析
• 创新视角下的初中道德与法治教育模式探究
• 初中道德与法治课的互动教学模式分析
• 生活化教学在初中道德与法治课教学中的应用微探
• 初中音乐课中歌唱教学应注意的若干问题分析
• 真情感化智慧熏陶
• 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践思考
• 基于STEAM教育理念对初中数学课程设计与实施的思考
• 初中道德与法治课学生学习兴趣之我见
• 关于“探究性学习”的几点思考
• 语文板书教学的“三别四有”
• 不让“补白”成“白补”