猫戏老鼠

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• 计算教学的意义回归及价值寻获
• 丰盈基本活动经验，彰显数学课堂魅力
• 小学数学教师课堂教学语言艺术刍议
• 情境助力课堂 思维点亮精彩
• 小学数学“角的度量”教学策略的选择与探索
• “坏”老师就是这样让学习真正发生了
• 小学数学生活化教学的现状分析和对策研究
• 小学数学蕴趣式教学的实践研究
• 改善数学学习方式 促进学生有效学习
• 运用逆向思维，追求快乐学习
• 立足儿童视野，凸显数学本质
• 《名题趣解——“李白喝酒”问题》设计与赏析
• 活用数学绘本搭建学习桥梁
• 小学数学负迁移的成因及解决策略探索
• 经历算理感悟过程，有效培养运算能力
• 数学理解，让数学“深度学习”成为可能
• 儿童在中央：小学数学课堂的视角重构
• 从不同教材编排和设计看估算教学
• 逢左右 联前后 促融合
• 基于数学核心素养的小学生推理能力培养
• “生长性教学”：激活儿童的“生命感”
• 深度学习：让数学学习真正发生
• 数学基本活动经验的积累与提升
• 基于“核心素养”视角，培育学生数学推理能力
• 关注“五要素”，培养空间观念