| 标题 | 高校创业教育中创新型人才培养策略研究 |
| 范文 | 王卫民 [摘 要]本文站在高校创业教育的角度，探讨了创新型人才培养过程中出现的一些问题，并且针对问题提出了培养创新型人才培的相关策略。期冀本文能为我国高校创业教育中创新型人才的培养建言献策。 [关键词]高校学生;创业;创新 [中图分类号]G647.38 [文献标识码]A 近年来，各高校在教育中更加积极地拓展了创业教育这一领域。与此同时，我们都知道，创新是创业的重要活力源泉，因而我们有必要探讨一下高校创业教育中如何培养创新型人才。 1 高校创新型人才培养的现状分析 一个不容置疑的事实是，高校是培养人才的摇篮。改革开放以来，我国高校依据党所制定的大政方针，在人才培养方面大踏步前进。其中，“985”“211”院校起到了示范作用。因而整体来说我国高校创新型人才培养是成功的，其主要表现在以下方面。 首先，高校的教育理念已经逐渐转变，与以往不同，高校师生不再执着于陈旧的教育理念，而是转向到一种全新的创新型的教育理念。这种创新型的教育理念使得创新有了思想根基。一旦在师生头脑里有了创新理念，随之而来的转变就是教育方向的转变，事实证明，但凡教育理念转变的高校与师生，在教育方法方面也发生了质的变化，毋庸置疑，这一教育方法的改变也将成为高校教育方法转变的趋势。我们有理由相信，在不久的未来，高校教育方法都将转变为一种更适应培养创新型人才的方法。 其次，创新型人才培养机制已经开始建立。但是，以目前的状况而言，这一机制仅在部分高校得到了不完善的建立。这一方面存在的相关问题我们还会在后面讨论，在这里我们仅仅对这一机制的现状做一认识。尽管我们承认这样一个人才培养机制是不可或缺的东西，但是由于各高校之间的差异性，因而建立与健全这一机制还需要一段时间。一个完善的创新型人才培养机制应当包括人才培养制度体系和人才培养体系对应的独立部门，由于制度体系的抽象性和独立部门的可操作性问题，所以目前这一块相对糟糕。 最后，由于创新型人才的作用日益凸显，因而国家在这一方面也越来越重视。因而高校肩上的担子也愈加繁重，高校不僅要承担创新型人才培养的重任，更要随着社会发展的潮流而自我转型。但对于高校学生而言，创新型人才的社会需求事实上是莫大的机遇，高校学生应当积极走上创新之路，树立远大梦想，培养创新思维，为国家和社会贡献自己的力量。 2 高校创新型人才培养面临的相关问题 前面分析了高校创新型人才培养的现状，主要在于整体性地把握目前我国高校创新型人才培养的状况。尽管整体上我国高校创新型人才的培养在大踏步前进，但是高校与高校学生在创新方面依然有着很多问题，这些问题一并构成了创新型人才培养的障碍。 首先，由于基础教育中存在的一些弊端，高校学生往往已经失去了怀疑精神和创新意识，他们受到权威思想的束缚，不敢迈开步子大跨步前进。我们的小学教育和初高中教育事实上是和大学教育脱节的。小学生与中学生从小受到的教育更多是灌输教育，这导致他们在创新方面表现极差。但是，我们的转型首先是从高校开始，这就导致了高校学生对于创新有些不适应。因而我觉得有必要加快小学与中学的教育转型。另外一方面，高校学生在吃苦方面似乎有所欠缺，随着时代的发展，艰苦奋斗精神逐渐在高校学生中间丧失，这也是不利于创新创业的因素。 其次，高校学生风险意识极差。我们知道，创新创业中最不能忽视的就是风险。创业是一步走错、满盘皆输的游戏，因而一个良好的风险控制意识尤为重要。但是这也并不意味着创业就是越保守越好，因而风险意识的培养的一个比较理想的状况应当是趋于中庸。只有真正认识到风险的重要性，高校学生才能在创新创业中走远。但是，目前的现状是高校学生的风险意识极差，高校老师也似乎并不注重培养他们在这一方面的思维意识。 最后，高校原本没有建立或健全创新型人才的培养机制。目前高校在这一方面比较混乱，没有完善的机制去指导创新创业，还是靠部分学生自主创建社团来解决这一问题。事实上，学生创办的社团组织极为松散，不能适应创新创业的需要。因而，高校应当在建立健全培养创新型人才的机制方面下功夫，建立起一个能够调动学生兴趣、有凝聚力的机制，帮助学生在创新创业方面走得更远。 3 创新型人才培养策略 3.1 高校创业教育中创新意识与思维的培养 高校学生适逢人生的黄金年龄，这一年龄阶段恰恰是世界观、人生观、价值观形成的重要时刻，所以在这一阶段加强对高校学生的创新意识与思维的培养至关重要。好的世界观、人生观、价值观不仅是高校学生在创新创业中取得成功的思想根基，更有利于高校学生作出终生的价值选择与价值判断。 首先，不破不立，消除高校学生的盲从心理和培养高校学生的意识问题应当摆在首位。我们的基础教育往往采用灌输性的手段，导致学生丧失了创新欲望。因而，高校创业教育中重要的一点就是要消除初高中教育留下来的弊端。所以，我依然觉得有必要加快小学与初中教育的转型，从小就培养学生的创新意识，这似乎是治本之举。 其次，要消除高校学生的恐惧心理，树立艰苦奋斗的精神。目前的高校学生存在着怕吃苦的问题。他们没有经历过先辈们的苦难，基本上一直生活在幸福安康之中，因而他们对苦难产生了恐惧，所以高校应当注重学生们的艰苦奋斗精神，使他们敢作敢当，只有这样，他们才可能在创业时取得成功。 最后，应当培养高校学生的风险意识，这是相当难把握的一点，由于个人的差异，他们对风险的认识往往不同，有人保守，有人激进，所以高校有必要在创业教育中培养学生的风险意识，这对于创业而言是极为重要的一点，只有做好风险控制，才可能在创业中取得成功。高校应当根据创业项目的不同，制定适中的风险控制策略。 3.2 建立健全完善的高校创新型人才培养机制 目前，高校创业教育中普遍没有完善的配套机制，这使得对创新型人才的培养都流于表面，并没有深入地进行体系化培养。并且，根据调查，大多数的高校创业教育还停留在学生自发创办的社团上面，在这样的社团里，极少能得到专业老师的指导，因而虽然社团办得红红火火，但是收效甚微。 首先，高校应当针对各专业的特色，开设相关的创业创新培训课。这是高校创新培养的第一步。比如可以通过学分等方式来改变学生对课程的认识。应当注意的是，要结合实际，激发学生兴趣，避免枯燥乏味的课程。部分老师抱残守缺，对于自己授课的方式不做更新，很难适应不断年轻化的学生。 其次，高校应当为培养创新型人才设立专门的机构。当然设立机构的目的并不是为了让其成为一个闲置机构而是应当发挥其在创新型人才培养中的作用，一方面，这个机构应当能指导高校学生在创新方面拓展新的领域。另外一方面应当组织学生参加有关项目活动，使高校学生学以致用。 最后，高校应当连接起高校学生与社会，使学生能把自己的才能展现给社会，也促使学生更好地适应社会。高校应当发挥好桥梁作用，使学生能够对创业创新的大环境有一个深刻的认识。毕竟，高校学生对于社会知之甚少，所以通过在大学期间与社会广泛接触，他们才可能对社会有一个更为深入的了解，这无疑对他们以后的创新创业是有益的。 4 结语 创新是一个国家活力的源泉，高校学生是祖国的未来，因而在高校创业教育中培养高校学生的创新意识十分重要。科技创新作为提高社会生产力和综合国力的重要战略支撑，已经被国家摆在核心位置。目前的社会已经是知识经济的社会，而其本质则是创新。创新型人才培养既是高校发展的动力，又是高校发展的必经之路。培养创新型人才，于学生个人，于高校，于国家，百利而无一害。我们一定要抓住历史的契机，走上创新创业之路。 [参考文献] [1] 赵花丽.高校创新型人才培养的几点思考[J].内江科技，2017（10）. [2] 骆艳洁，麦云飞，王蕾.创建创新型人才培养机制的教学改革研究[J].科教导刊（上旬刊），2016（11）. [3] 孙清忠.高校创新人才培养机制构建——基于协同创新理论视角[J].社会科学家，2015（11）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。