| 标题 | 高校教工党支部建设模式探析 |
| 范文 | 郭朝晖 摘要：本文通过分析目前高校教工党支部建设存在的突出问题，提出了通过以“四抓”为基础、以“四建”为目标、以“四提升”为绩效的“三维度”支部建设模式，为高校教工党支部建设模式做了一些有益的探索和实践，从而总结经验，为全面促进和提升高校教工党支部整体水平打下良好基础。 关键词：高校;教工;党支部;建设;思考 中图分类号：D 26文献标识码：A 高校教工党支部是党在高校的基层组织，是高校党建工作十分重要的组成部分。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》文件中明确指出：“建立健全高校基层党组织，加强教师党支部、学生党支部特别是研究生党支部建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。”因此，不断改善和加强支部的自身建设，始终是高校教工党支部工作的核心和重点。 1 目前高校教工党支部建设存在的“四重四轻”现象 1.1“重业务工作，轻理论学习”的现象依然突出 高校教工党支部的党员往往身处教学、科研等岗位的第一线，其工作重心主要放在教学、科研任务上，因此，在时间安排上经常是先做好业务工作，再考虑理论学习，对于理论学习不是很重视，有时还会出现“说起来很重要，忙起来全忘掉”的现象。由于以上原因，导致部分教工党员的党性意识不强，党员观念有所弱化，教工党支部建设的作用和效果不够理想，支部党员的先锋模范作用得不到很好发挥。 1.2“重按部就班，轻开拓创新”的矛盾依然存在 高校的教学、科研等任务普遍较为繁重，个别教工党支部在支部建设中，由于时间和精力不够，因此在支部的建设模式方面，不能突破传统观念，只是按部就班地采用传统模式，没有开拓创新的意识。个别教工党支部由于疲于应付，其工作能力、领导方式和工作作风与先进党支部相比，存在较明显的差距。尤其是处在新时期，面临新挑战的情况下，没有实现自身观念和角色的与时俱进，缺乏创新意识和创新能力，削弱了党支部的竞争力和战斗力。 1.3“重硬件建设，轻能力提升”的模式依然普遍 高校党支部的建设日益受到高校的高度重视，对各支部的建设也给予一定的财力、物力等大力支持，因此目前高校党支部特别是教工党支部的建设和发展的形势令人鼓舞。但在高校党支部建设过程中，由于各支部的情况差异较大，建设和发展水平也不尽相同，个别教工党支部虽十分重视支部的硬件建设，但对于支部整体能力的提升考虑不多，支部建设模式单一，支部活动也大多是组织理论学习和研讨，支部主题党日活动较少开展，支部争先创优意识不强，支部的整体水平和能力一般。 1.4“重严格管理，轻人文关怀”的观念依然滞后 高校教工党支部主要管理对象是教师及工作人员，他们的言行举止往往会影响到整个学校的形象和声誉，因此，绝大多数教工党员都能自觉遵守学校的相关规章制度，能认真完成自己的本职工作。但由于各自分工不同，岗位不同，相互之间的沟通交流和谈心谈话偏少，支部对党员个人关心帮助也不够，导致支部在党员意识形态方面的工作成效不佳，在一定程度上影响了支部的凝聚力和战斗力。 2 高校教工党支部建设模式的探索与实践 笔者结合自己的工作实践，提出了以“四抓”为基础、以“四建”为目标，以“四提升”为绩效的“三维度”建设模式来促进支部建设和发展，全面提升高校教工党支部综合实力，取得了一定成效。 2.1夯实以“四抓”为重点的基础维度，练好内力 2.1.l抓党性教育 随着经济、社会和互联网络迅猛发展，高校所面对的诱惑和挑战也在不断增多，个别高校党支部出现的“对加强党性的意识不强，党支部建设的思想觉悟降低，政治理论水平一般”[1]的现象，正是党性锻炼有所放松，党员意识有所淡薄的典型表现。为克服这些不足，党支部应及时制定党性教育主题方案，可以通过理论学习研讨、观看红色影片、参观主题展览、重温入党宣誓仪式等活动，强化党性教育，树立党员意识，不断增强支部党员的责任感和使命感。 2.1.2抓工作作风 “高校党支部是教育、管理、监督和服务教师党员的基本单位，是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒，是党团结和联系广大教师的桥梁纽带[2]。”特别对于高校机关和后勤部门的党员而言，党员的工作作风优劣直接影响着整体服务水平的高低，党支部将如何主动为基层单位服务，是衡量党支部工作的重要指标之一，党支部也只有通过抓支部党员的工作作风，才能使每位党员都自觉做到主动服务，积极进取，发挥先锋模范的带头作用。 2.1.3抓廉洁自律 高校党支部应始终保持清醒认识，强化敏感岗位的廉洁教育，严守党纪和法律底线。通过宣传正反两方面的典型事例的教育，以先进人物为榜样，以反面人物为教训。同时党支部也应及时开展相互的谈心谈话活动，及时了解和掌握党员最新的思想动态，倾听党员的心声，增进与党员个人的工作感情和交流，同时党支部要经常进行廉政谈话提醒，提高党员的遵纪守法意识，树立正确的人生观、价值观，协助解决思想认识上的一些疑惑和困扰，营造团结向上的良好氛围。 2.1.4抓骨干培養 要使高校党支部能持续保持生机和活力，就必须高度重视年轻党员骨干的挖掘和培养。党支部通过换届选举，有意识地让表现突出的青年骨干党员进入支部的领导班子，不拘一格，大胆使用，为支部后续的建设和发展提前做好骨干人才储备。既要选好配强支部书记，更要充分发挥支委班子成员的作用，使各支委既能独立担当，又能与其他党员密切配合，形成合力，最大限度地调动这些支委成员的积极性、主动性和创造性，营造“人尽其才”的良好环境。 2.2拓展以“四建”为导向的目标维度，增强实力 2.2.1建学习型党支部 党支部的理论学习始终是各个高校党支部建设中十分重要的一个环节。特别是当前，全国上下都在掀起学习习近平新时代中国特色社会主义思想的新高潮，高校党支部作为社会高层次人才的培养和产出基地，更要突显理论学习的特色和研究水平，可以依托高校拥有马克思主义教育方面的相关专家教授和专任教师的优势，主动开展理论研究和课题立项，努力营造学习研究氛围。同时利用现代网络和新媒体技术手段，如支部微信公众号、支部学习网站、支部QQ群、微党课、微视频等多种媒介形式，宣传党的主张，贯彻党的路线，使党支部成为党员理论学习上的“营养池”。 2.2.2建服务型党支部 高校党支部直接面对的是广大师生，也是承担党支部“组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众”职责的重要窗口，要始终树立宗旨意识，构建密切联系群众、服务群众的长效机制，要营造“全心全意为人民”的良好氛围，主动服务、优质服务，积极倡导“别人少跑一趟，自己马上就办”的效率观念，提供优质服务，特别是党支部要争做“服务先进示范支部”，党员要争做“服务先进示范个人”，各自努力，共同进步，使党支部成为党员工作上的“动力源”。 2.2.3建创新型党支部 创新支部的工作模式和活动形式，是新时期对高校党支部工作的必然要求，党支部的工作要开展得生动活泼，离不开支部的创新和发展。作为高校党支部，主动与其他校内外党支部进行共建，是一个非常有效的创新形式。这种共建可以是校内支部与校外支部、教工支部与教工支部、教工支部与学生支部等之间的共建，通过党支部共建，能够实现人员密切联系、经验相互借鉴、资源实现共享、能力共同提升等目标，为党支部未来的建设和发展方向拓宽视野、提供思考、创新设想，增强党支部的活力，使党支部成为党员思想上的“加油站”。 2.2.4建进取型党支部 党的十九大报告明确指出：“中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为”。对于高校党支部而言，“逆水行舟，不进则退”，只有不断地努力和进取，才能适应新时代的新要求。要保持清醒头脑，不能取得一点成绩就沾沾自喜，获得荣誉绝不是终点，而是一个新的起点，要对标先进的党支部，查找自身存在的差距和不足，持续推进支部的达标创星，努力实现支部的对标争先，始终保持高昂的进取状态，使党支部成为党员事业上的“助推器”。 2.3巩固以“四提升”为成果的绩效维度，展现能力 2.3.1提升党支部组织力 党的十九大报告指出，基层党组织建设“要以提升组织力为重点”，这是新时期党对基层党组织特别是高校党支部提出的新要求。而高校党支部组织力的提升，“要以支部的政治建设为引领，以思想建设为核心，以制度建设为保障”[3]，把握支部建设的正确方向，同时也要发挥支部全体党员的积极性和主动性，只有人人参与，才能齐心协力，提升支部整体的组织力。 2.3.2提升党支部竞争力 高校党支部始终围绕学校的中心任务和建设发展来开展工作，因此，支部建设也应与时俱进，以服务学校大局为目标，增强服务意识，把促进高校的改革发展作为支部工作的出发点和落脚点，将支部的党建工作与实际业务工作有机结合，不断提高政治思想素质和业务工作能力，要通过“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的原则[4]，全面提升支部的综合竞争力。 2.3.3提升党支部净化力 党的十九大报告提出，要“坚持管党治党、全面从严治党方针”;新修改的中国共产党党章增加了“不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力”的内容，这为高校党支部建设指明了方向，提出了新的要求，高校党支部要以纪律建设为保障，强化党的政治纪律和组织纪律教育，时刻树立廉洁意识，努力成为忠诚、干净、担当的好党员，增强支部的整体“免疫力”。 2.3.4提升党支部凝聚力 实践证明，开展主题党日活动是增强高校党支部凝聚力的重要方式之一。策划并开展好主题党日活动，能密切支部党员之间的交流联系，减轻思想和工作压力，营造党员之间团结互助、相互协作良好氛围，有助于提高党组织生活的感染力、吸引力，有助于激发支部党员的工作激情。因此，提升党支部凝聚力，不仅使党员有“归属感”，也能够积极宣传党的主张，增强党的吸引力，起到凝聚群众、引导群众和吸引群众的作用。 3 实施支部“三维度”建设模式的意义 实施支部建设的“三维度”建设模式，不仅更加明确了支部的建设目标，同时也明确了支部最终想要达到的效果，应用这种模式，可以推进支部建设的标准化和规范化，也可以对支部考核的各项指标进行量化，实现全过程考核，具有较强的可操作性。同时，通过“三维度”的建设，能够形成目标明确、指标清晰、任务明确、考核公平的环境，推进支部建设的全流程管理，从而实现高校党支部，特别是教工党支部党建工作的科学化、规范化和标准化建设，全面提升支部的整体水平。 4結束语 高校教工党支部的建设和发展是一项长期而复杂，且在不断变化的系统工程。笔者所提出的“三维度”支部建设模式只是一种探索，旨在设定目标，有的放矢，也使支部的建设更具有针对性和凝聚力。做好高校教工党支部工作，不断创新高校教工党支部的建设模式，突出党支部的政治引领功能，发挥党支部的战斗堡垒作用，以改革创新和不懈奋斗的精神，全面提升党支部的整体建设水平，促进高校党建工作取得实效，推进高校各项事业顺利发展。 参考文献： [1]史坤坤.新时代高校党支部建设的多维途径[J].高教论坛，2018 （8）：5-7. [2]覃薇.浅析新时期高校党支部建设[J].长江丛刊，2018 （5）：235. [3]李凤.新时代提升高校党支部组织力的路径初探[J].党史博采，2018（6） ：53- 54. [4]李伟.加强高校教工党支部建设的几点思考[J].学校党建与思想教育，2013 （10） ：42- 43. |
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