| 标题 | 大学钢琴教育民族化问题及对策探究 |
| 范文 | 凌珂 【摘 要】我国大学音乐教育中，钢琴教育是重要的教学内容之一。在新的历史时期，教师在教学中要尽量将钢琴教学与我国民族文化融合起来，但是在融合过程中还存在教学方法缺乏，教学力度不强等问题，需要采取科学措施解决这些问题。笔者根据相关工作经验，主要探析大学钢琴教育民族化问题及对策，供大家参考和借鉴。 【关键词】大学；钢琴教育；民族化问题；对策 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）24-0211-01 一、我国民族化钢琴作品的特点和发展 我国优秀民族钢琴曲的创作思路与西方音乐存在一定的差异。因为我国文化更加注重内涵和意境的表达，树立高尚品格的基础就是深刻的内涵，因此我国钢琴表演艺术强调“天人合一”的理念。我国民族音乐有自己的音调、音阶和复调，所以中国钢琴曲的弹奏技术和表现手法与西方乐曲的表现手法存在较大的差异。因此我国大学教育中对中国优秀音乐作品的研究非常必要，可以从优秀作品中汲取文化养料。 二、大学钢琴教育民族化存在的问题 （一）钢琴民族化教学力度不强。20世纪90年代，我国音乐教育处于起步阶段，钢琴教育也才刚刚起步。我国大学钢琴器乐教材主要依靠从西方引进，导致教材中几乎不涉及我国民族文化。同时，我国缺乏本土的钢琴教育模式，只是对西方钢琴教育模式的借鉴。此外，我国原创的钢琴音乐作品较少，钢琴教学内容主要是西方音乐作品，很少采用本国音乐作品。 （二）钢琴教育缺乏民族化作品。相对于西方钢琴作品，我国原创钢琴作品较少，民族化钢琴曲目数量更少。同时我国大部分大学钢琴教师受西方文化的影响比较严重，因此教学作品大多选择西方作品，导致我国大学生对世界名曲非常了解，但是身在中国却不了解中国民族音乐。 （三）缺乏科学的钢琴教学技巧。我国大学钢琴教育，其理论知识来源于西方文化，教学方法也一直沿袭西方的教学套路。这样导致的结果是，西方钢琴教育的理论知识和方法技巧得到了完善，并取得了长足的发展，但是却无法改进我国大学的钢琴教育方法，导致我国大学钢琴教育处于停滞不前的地步。 （四）教师队伍力量不强。现阶段，大学钢琴教育中，教师的水平参差不齐，有的教师并非钢琴专业出身，其本身的知识结构不完善，音乐素养并不高。因此，他们开展教学活动，也只是按照从西方引进的课本照本宣科，并不能有所创新和发挥，无法将我国民主文化融入到课堂教学中。 （五）学生对中国钢琴演奏者的认识比较缺乏。我国民族钢琴作品包括《春舞》《百鸟朝凤》《彩云追月》等，这些钢琴作品蕴含着丰富的民族文化元素，有特定的背景和文化意义。但是根据对大学相关专业学生的调查发现，很多学生并不知道其中蕴含的意义和文化，对作曲家的生平了解也不多。即使有些学生愿意弹奏我国民族钢琴作品，但是受到民族文化和知识的限制，无法通过自己的演奏传达作品的情感。 三、大学钢琴教育民族化对策 （一）在编写钢琴课程教材时加入民族化内容。大学钢材课程教材的编写需要做好充足的准备工作。教师要对不同的钢琴作品进行分类和整合，这样钢琴教材的科学性和系统性会增强。其次，相关文化部门要鼓励钢琴作品与本民族文化的结合，使创造出的新作品具有中国特色。最后，通过民族化的教材，大学生在课堂上学习和演奏民族钢琴作品，其民族意识会大大增强。 （二）对钢琴的民族化教育要加强政治引导。政治引导对民族音乐的发展非常重要。我国文化部门要转变观念，要重视民族化钢琴音乐的发展。可以将我国民族音乐作品加入钢琴十级演奏曲目，这样不论教师还是学生都会重视我国民族音乐。 （三）大学教育工作者要增强民族意识。大学钢琴教育中，民族化教育的倡导非常重要，能使教育工作者对自己身上肩负的责任有正确的认识，这样民族文化意识就会增强。教师在日常的教学活动中要正确分析大学生的民族文化素養和意识观念，根据不同学生的特点开展教学活动，充分发挥个人魅力，让学生对民族钢琴音乐有深刻的认识。 （四）加强教师队伍建设。大学教师队伍的强大对教学工作的开展非常重要。传统的钢琴教学方法主要以理论灌输为主，有些教师并不是钢琴专业毕业，因此开展教学活动也不专业。因此学校对于教师的培养非常重要，可以举办一些讲座活动，可以让教师互相听课或者去外校学习，扩充教师的专业知识，拓宽知识面，增强音乐素养，对民族音乐产生深刻的认同感。 （五）给学生普及民族音乐基础知识。钢琴教育民族化的前提是给学生普及民族音乐基础知识，这样有助于学生体会我国传统民族文化，在民族钢琴作品演奏时，就能够准确把握基调，以自己的方式给观众展示带有感情的旋律。这样的教学模式比单纯的“练习演奏”或“灌输教学”效果更佳，学生的学习质量更高。 参考文献： [1]李晶.大学钢琴教育民族化问题现状及对策[J].黄河之声，2015，11：25. [2]张黎红.多元文化背景下的中小学民族音乐教学研究—问题与对策[D].东北师范大学，2012. [3]赵娟.中国社会音乐教育钢琴课程之文化阐释与建构[D].湖南师范大学，2013. [4]赵云.文化视域中的中国当代钢琴教育[D].华东师范大学，2010. [5]徐菁菁.文化视域中的中美音乐教师教育课程比较研究[D].湖南师范大学，2014. |
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