| 标题 | 我国高校美术学专业国画教学的改革探讨 |
| 范文 | 武静 【摘 要】国画是我国传统文化中的精髓。随着我国经济的发展，国画教学渐渐出现了衰退情况，不少学生在学习的过程中不能很好地把握国画的精髓，因此，在进行国画教学的过程中，教师需要帮助学生发现国画的魅力与美，并且渐渐激发学生的国画学习兴趣，最终使得学生的国画学习质量能够提升。 【关键词】美术专业;国画教学;改革探讨 中图分类号：G420 文献标志码：A ? ? ? ? ? ? ?文章编号：1007-0125（2019）28-0146-02 国画是中华民族几千年来凝聚的民族文化，不仅是我国文明的主要载体，更是我国民族传统文化的精髓，直至今日，我们依旧为拥有如此艺术而感到自豪[1]。但是，随着我国经济的发展，国画发展到目前已经开始逐渐走向衰落，究其原因，主要是由于我国的国画教育制度存在着不少缺陷，随着中国经济及社会的发展，国画教学也应该做出改变，从而达到提升教学质量的目的。由于目前艺术教育主要以西画教育为主，这在一定程度上阻碍了国画的发展，作为炎黄子孙，我们肩负着弘扬传统民族艺术与文化的责任，只有将这些文化继承下来，才能真正使得我国的民族文化得到弘扬。 一、影响我国高校国画教学走向衰弱的因素 导致我国高校美术专业国画教学走向衰退的原因较多，目前高校艺术生不仅文化素质较低且缺乏基本的国画基础，这些学生仅仅只是接受了短期的美术培训，仅仅拿到了基本的专业合格证书而已[2]。加之不少大学的美术专业分数线较低，学生很容易被录取，对文化课程的要求更低，这最终导致了高校的美术生源质量比较差[3]。此外，我国的艺术基础教育较为薄弱，小学阶段以及初中阶段的美术教育都属于副科，不少学生都没怎么关注过这些学科，学生更是没有任何国画基础，还有一些学生即使上了大学也依旧不知道什么是国画，更别说笔墨功底以及国画理论了。由于我们国家在美术高考时缺乏国画的教育内容，大部分考试内容均是西洋绘画的内容，不少教师在教学的过程中也就更加重视西洋画的教学，而鲜少对学生进行国画的教学。我国近几年来的美术高考内容大部分均是水粉、水彩以及素描、速写之类，这些试题无形中将美术教育的方向引向了西洋画，这样的方式最终导致国画教学的衰退。再加上学生们从小便缺乏笔墨上的功夫，想要在高校学习国画便更加艰难，因为笔墨技法不是一蹴而就的，想要让学生在两年之内就打下良好的国画基础也是非常困难的，更别说国画方面的创作了。而在高校课堂方面，则出现了课程设置不合理的情况，教师在进行教学的过程中采用的教学模式非常古老陈旧，不少教师在进行国画教学的时候喜欢采用西洋美术的教学模式，本来学生就缺乏国画方面的基础，这样的教学方式更是让学生摸不着头脑，最终导致不少学生选择西画，而选择国画的学生更少了。 二、高校国画教学的改革策略 （一）开展国画培训，培养学生对于国画的兴趣。在进行高校国画教学的过程中，教师需要针对高校国画教学中的问题来进行教学，将教学的改革力度加强，摈弃旧的西画教学方式，采用国画教学的方式进行教学[4]。在教学过程中，教师首先需要帮助学生打下良好的基础。在日常的教学活动中，从最基础的地方抓起，从而使得学生们能够在学习的过程中渐渐感受到国画的魅力。在进行教育的过程中，需要教育学生热爱祖国的文化以及艺术，使得学生们能够在学习时感受到国画带来的快乐。而为了培养学生的国画兴趣，学校则可以开一个国画兴趣班，并且将其作为高校艺术生的主要后备军，对学生们采取因材施教的方式进行教学，并且让学生们在学习的过程中打下良好的学习基础。还有一些学校则开启了艺术特色班，这是一种非常好的方式，不仅能够使得有艺术天赋并且喜欢美术的学生有一个学习的场所，还能通过特色班教学等方式来帮助学生打下国画学习的基础，最终使得学生们具备国画基础。而关于我国美术高考制度的改革则不是一般教师能够做到的，教师只能呼吁国家进行美术高考的改革，并将国画的考试内容加入到考试中，从而达到有意识强化国画学习的目的，使得大家重视国画，最终有意识地进行国画的教学以及训练，使得学生们的国画绘画能力得到提升。 （二）对高校国画的教学模式进行改革。不少教师在进行国画教学的过程中喜欢采用西畫的方式进行教学，这就使得不少学生难以掌握国画的基础绘画方式，不少学生均具备西画基础，但并不具备国画的绘画基础[5]。因此，在进行美术教学的过程中，教师首先需要改变教学模式，为学生打下良好的基础，使得学生的色彩感觉以及造型能力得到提升。当学生在进行国画学习的时候，则帮助学生进行专业的练习，从而使得学生的国画学习能力以及专业技能得到加强。而国画的教学则是越早教学越好，在进行课程设置的时候，需要加入一些关于国画学习的内容，让学生在学习国画的时候锻炼其造型能力以及线条白描的能力。此外，教师还需要求学生每天都练习书法，使得那些真正爱好国画的学生能够得到更好的教学。 由于中国的国画教学是不需要用到西方绘画的透视法规的，在进行绘画的过程中也不需要对光影效果及色彩进行严格的控制。国画教学的内容主要包括了构图学、绘画技法教学、书法教学、艺术理论教学以及创作教学，但是在实际教学中，不少教学内容被忽略，包括一些国画的基本功教学，书法教学是国画中非常重要的一项，不仅需要学生练习用笔用墨的基本功，还需要学生具备线条造型能力，但是不少教师在进行教学的时候并不重视这些，最终则会导致学生的国画基础薄弱。因此，在进行教学的过程中，教师则需要重视国画方面的教学内容，并且重视理论方面的教学，使得学生们具备高深的艺术理论修养。 （三）教师需要强化自身的国画理论以及素质。不少国画教师自身便不具备深厚的专业技能或者理论方面的修养，在教学的过程中自然就很难将学生教好[6]。因此，教师需要在课外提升自身的专业技能以及理论修养，从而在教学的过程中能够更好地对学生进行教学。很多教师在教学的时候技法较为单一，有些教师只会工笔，有些教师只会花鸟或者写意、山水，这样则很容易导致教学受到局限，也很容易导致学生的专业能力不足，难以展开全面的国画教学。因此，在进行教学的过程中，教师需要加强自身的专业技能，并且在业余时间不断加强自身的国画能力，使得自身的国画教学水平更加全面。此外，学校也可以给教师提供更多的进修机会，从而使得教师能够将自身的不足补上。只有教师的理论能力以及专业技能得到了提升，才能传授更多的内容给学生。 三、结语 综上所述，在进行国画教学的过程中，教师需要为学生打下良好的国画基础，让学生逐渐感受到国画的快乐。而不能偷懒采用西画的方式进行教学，这样不仅很容易使得学生对国画失去兴趣，还可能导致学生对国画的理解出现偏差。此外，教师还需要加强自身的国画理论以及素质，最终使得学生的国画学习能力得到提升，使得中华民族的传统文化得到弘扬。 参考文献： [1]乌兰高娃.论我国高校美术学专业国画教学的改革[J].艺海，2017，（6）：175-176. [2]周兵武.简述高校美术学专业国画教学的改革[J].明日风尚，2017，8（19）. [3]宋金蔓.论我国高校美术学专业国画教学的改革[J].艺术科技，2018， 29（4）：411. [4]邢晓波.美术学专业中国画课程教学的方向探讨[J].艺术科技，2017，（10）：366. [5]孔庆龄.高校公共美术鉴赏课中国画教学方式探索与改革[C].教师教学能力发展研究科研成果集（第十四卷），2018. [6]钟丽凤.论我国高校美术学专业国画教学的改革[J].文艺生活·文艺理论，2018，（2）：231. |
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