| 标题 | 浅谈幼儿音乐教育的现状与发展 |
| 范文 | 【摘要】音乐在幼儿的成长过程中有着非常重要的作用。随着时代的发展，人们对幼儿音乐教育逐渐重视起来。孩子从出生那天开始，就对这个世界上的新鲜事物充满好奇，在这一时期对幼儿教育，效果是最显著的，所以也体现了音乐教育对幼儿的重要性。音乐教育不仅能使孩子基本了解一些简单的音乐技巧，还能使孩子得到全方面的身心发展，通过音乐的教育发掘出幼儿内心的潜能。著名的文学家雨果曾经说：“评价一个人聪明伶俐的表现有三个：一个是数学，一个是字母，一个则是音符。知识、思想、幻想就在其中。”随着科学文化的发展，幼儿音乐教育慢慢被人们所重视起来，通过音乐教育，培育幼儿的大脑发育和学习能力，有助于开发幼儿的想象力与记忆力，这一观点已经被越来越多的人认可与支持。 【关键词】幼儿；音乐教育 【中图分类号】G613 【文献标识码】A 目前，我们国家的科技、经济、文化都在日益上升，人们的生活也逐步得到了提高，已经有越来越多的家长愿意对自己的孩子进行良好的音乐教育，也开始对幼儿音乐教育普遍注重起来。总之，幼儿音乐教育不仅能够发展幼儿的智力，培养高尚的道德素养，增强大脑记忆力，发挥想象力与创造力，还能开发右脑的发育，使左右脑平衡发展，从而能更好地促进孩子的成长与发展。 音乐教育不仅能使孩子基本掌握一些简单的音乐技巧，还能使孩子得到全方面的身心发展。要想通过音乐的教育发掘出幼儿的潜能，首先要激发幼儿对音乐的兴趣，幼儿学习的开始，就是培养兴趣，幼儿对一件事物有了兴趣了，就会愿意学习。身边的环境会影响到幼儿的兴趣，只要抓住幼儿的心理，才能找到正确的方法培养幼儿的兴趣。气氛活跃的教学内容与教学方法对培养幼儿的学习兴趣也是十分重要的，幼儿时期是对孩子前期教育的重要时期，他们开始对这个世界产生好奇心，想要去了解与探索世界，并且会毫无保留地接受外界传来的信息，幼儿大多数活泼好动，好奇心比较强，如果教育方法不够灵活，幼儿是很难接受教学的内容。应该采用趣味较强的教学内容与教学方法，采取音乐游戏的方式，或让幼儿随着音乐律动，让幼儿体在音乐中的快乐，通过肢体表现出来，培养幼儿开创新鲜事物的能力。 在设计教学活动，制定教学目标时，应该看重幼儿的身心发展，并不是强硬地让幼儿接受知识，时间长了，会使幼儿失去对音乐的兴趣，渐渐地幼儿的学习会变得消极，幼儿通过模仿学习知识和技能，鼓励幼儿通过自己的空间进行充分想象与创造，激发幼儿的自主能力。要想幼儿更好地对音乐有所认识，第一步就是要让幼儿练习“听”，音乐作为声音艺术，它把美妙动听的音符联系起来，表现出音乐的生命力，想要欣赏美妙的音乐，就需要想象音乐和对音乐的理解，对幼儿进行音乐教育必须培养幼儿具有敏锐的听觉能力，学习聆听音乐，可以帮助幼儿快速进入音乐的情境之中，让幼儿通过聆听音乐，不由自主地随音乐舞动，跟着音乐律动打节拍，让幼儿很快知道音乐要表达的情境与内容。也可以在日常生活中，充分感受音乐的节奏，更好地培养幼儿聆听的兴趣，让孩子无时无刻不享受音乐的美，让孩子感受到音乐带给他们的快乐。 幼儿活泼好动，难以把注意力长时间集中在一点，一般节奏感较强的节奏，能够很好地吸引孩子们的注意力，可以通过拍手、跺脚等简单的动作进行节奏的训练，还可以找一些乐器，引导他们通过节奏的演奏，对节奏活动产生兴趣，也可以利用生活中的道具制作乐器，比如矿泉水瓶、筷子等，把矿泉水瓶中装上不同高度的水，利用筷子进行敲击，让幼儿听声音有什么不同，这样可以帮助幼儿熟悉了解乐器的音色、音高，让幼儿能够辨别出不同的打击乐器具有不同的音色，引导学生独立创作，多听曲子多练习，培养幼儿对节奏的认识，提高幼儿对音乐的兴趣。 总之，每个孩子都有不同的天赋，现在，越来越多的家长愿意培养孩子全面的发展，挖掘他们的天赋，进行有针对性的教育，培养孩子学习音乐的兴趣。通过本次调查发现，很多的幼儿教育机构，有些不够专业，对教师的要求不是很高，觉得孩子比较小，都很好教，但却恰恰相反，越是小的孩子，才应该对他们的教育越重視，俗话说得好，教育要从娃娃抓起，幼儿时学的知识是很深刻的，要打下良好的基础，如果根基都没有打好，那怎么能够站稳呢？同时，对幼儿学习音乐的培养不能盲目、机械地教育与学习，而是用音乐培养孩子心灵美、欣赏美的能力和创造力，这才是幼儿音乐教育的初衷。希望每个幼儿都能在音乐的陪伴下健康成长，体验与感受音乐带给自己的快乐，在音乐的学习中健康快乐地成长。 参考文献 [1]杨丽华.早期音乐与0～3岁幼儿的发展[J].昆明音乐学报，2009. [2]刘电芝.儿童发展与教育心理学[D].北京：人民教育出版社，2006. [3]金东波.浅析幼儿的音乐教育[J].当代学前教育，2007. 作者简介：刘梓玉（1994—），男，吉林省辽源市，云南师范大学，2016级研究生，研究方向：声乐教育，音乐教育。 |
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