| 标题 | 小学数学教育与信息技术整合的问题分析 |
| 范文 | 王光燕 摘要：随着科技的高速发展，国家对于人才的要求也越来越高，特别是对信息技术整合又提出了更加全面的要求，而目前对于学生信息技术整合的教学还存在诸多不足。当前的小学数学教育也存在一些问题，而将信息技术整合融入小学数学教育中能增强教学的趣味性，本文指出了当前小学数学教育中存在的问题，提出了将小学数学教育与信息技术整合相结合的教学模式及其相关方法。 关键词：小学数学;信息技术整合;分析中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-29-166 引言 小学数学作为学生时期数学的启蒙阶段，是培养学生对数学的兴趣的关键时期，据调查表明学生普遍反映数学是所有学习科目中难度最大的，对于女生尤为明显，在很大的程度上是因为小学数学这个启蒙阶段教师和家长没有很好的利用，没有充分激发学生的学习兴趣，信息技术整合问题的提出为小学数学教育提供了一个新方向，将信息技术整合起来利用可以提高教学效率，可以辅助数学教学。 一、小学数学教育与信息技术整合中存在的问题 （一）信息技术的单独运用 随着国家的综合国力增强，国际的竞争压力也不断加大，国家越来越意识到国家之间综合国力的竞争就是人才之间的竞争，所以国家对于教育的投入也不断加大，相较于原来学校的综合设施也有了很大的进步，从小学开始学生就有信息技术课程，并且每一个教室都配备了多媒体设备辅助教学，学校的硬件设施步入了一个新台阶。但是，学校只是单纯的开设了信息技术课程却并没有将信息技术整合用于数学的教学中，只是将信息技术单纯的用于娱乐，而许多教师都忽略了信息技術整合可以用于教学，这是对教学资源的浪费，小学数学本来就是培养学生对数学的兴趣，激发学生的想象力和创造力，而小学数学的教学内容又很容易变得枯燥乏味，导致学生丧失对于学习的热情，久而久之教师也会丧失教学热情，这严重阻碍了数学教育前进的步伐。 （二）教学方式单一，缺乏新颖性，教师与学生缺乏互动 随着国家对教育越来越重视，教师的教学水平不断提高，教师的综合教学能力相较于原来也有了显著提高，但还是有部分教师传统观念根深蒂固，上课还是以教师讲解为主，教学缺乏明确的教学目标，教学内容枯燥乏味缺乏新颖性，教学方式单一，上课时杂乱无章毫无条理，这会导致学生在上课时无法集中注意力，使得教学效率低下，还有的教师上课时摆着教师的架子，教师与学生缺乏互动，导致教师与学生的关系疏远，从而使得教师不能很好的明白学生的需求。 （三）学生缺乏实践能力 随着人们生活水平的提高，家长越来越重视对学生的理论知识的培养[1]，但也因此学生往往实践能力较弱，所有知识都停留于课本，而数学又是一门抽象的学科，如果只停留于课本是往往不够的，不论是图形的绘制还是应用题运用于实际都是数学这门学科要求的，这也反过来可以增强学生的综合数学能力。 二、解决小学数学与信息技术整合问题的有效方式 （一）信息技术整合运用于数学教学 小学信息技术课程往往教授给学生的是如何打字以及让学生熟练的掌握打字的技巧和培养学生对于信息技术的兴趣，这是开展信息技术课程必须让学生掌握的，如果仅仅是掌握这些就大大浪费了信息技术这个巨大的教学资源，教师应当整合信息技术然后用于数学教学，信息技术教师可以教学生如何利用计算机绘制自己需要的图像，让学生熟练的掌握画板的使用，这将有利于学生对于数学抽象几何的理解，有利于学生在数学课上更好的理解教师所讲的相关内容。 （二）提高教师的综合素养 小学教师人们往往认为是所有教师中教学能力较弱的一群人，这是传统的教学观念，经过长期的实践表明这是错误的，往往小学课程的教学才是真正体现一个教师教学水平高低方式。所以小学教师应当摒弃传统的教学理念，以培养出有较高综合能力的学生为教学目标，努力提高自身的综合教学水平，尽力钻研出能够调动学生兴趣的适合学生长远发展的教学方式，放下教师的架子加强与学生的沟通交流互动，明确了解学生的需求，了解每一个学生的薄弱点，然后给予学生改进的建议，当学生有进步时应当适当的给予学生鼓励，教师对待学生应当一视同仁，不以成绩好坏评定一个学生，努力成为学生的知心好朋友。 （三）利用信息技术，培养学生的创新能力 当前几乎每一个学校每一个教师都配备了多媒体设备，教师可以利用多媒体设备培养学生的创新能力，互联网上往往有许多全国各地的线上课外活动[2]，教师可以利用计算机鼓励学生参与课外活动，拓宽学生的视野，鼓励学生参与数学创新项目，激发学生的创新创造能力，而创新创造能力又是数学能力的重要组成部分，有了较好的创新能力才能有效的提高学生的数学能力。 三、结束语 综上所述，小学数学教育的改进还有很长一段路要走，但是如果能很好的利用信息技术并将其整合，小学数学教育的相关问题终将迎刃而解，与此同时教师也要提高教学水平，找寻适合学生长远发展的教学方法，上课时充分发挥引导作用让学生体会到学习数学的乐趣，从而提高学生的数学能力。 参考文献 [1]毛新达.小学数学教育与信息技术整合问题分析[J].文渊（小学版），2019，000（001）：380. [2]陈慧慧.探讨小学数学教育与信息技术的整合问题[J].试题与研究：教学论坛，2019（20）：0041-0041. |
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