| 标题 | 高中数学教学的重要性及价值体现 |
| 范文 | 郭秋平 【摘要】我国现行教育体系中，无论小学阶段还是大学阶段，数学学科一直处于极重要的地位.数学涉及生活的方方面面，与很多学科都紧密相连.在高中的整个学习过程中，数学的重要性更是不容忽视.本文浅谈高中数学教学的重要性和价值体现. 【关键词】高中数学教学;重要性;价值体现 中国有着五千年的历史文化，在灿烂的文化长河里数学一直占据着重要位置.数学是人们聪明智慧的体现，是我们认识和了解世界的强有力工具.在整个数学学习过程中，高中数学处于极为重要的阶段.经过小学和初中的数学学习，学生对数学知识有了一定的认识，高中数学能够加深他们对数学知识的认识和了解，进入大学后他们的数学知识和数学视野将达到更高位置.高中阶段的数学教学承上启下，起着很好的衔接作用，教师和学生应高度重视. 一、高中数学教学的重要性 （一）夯实基础 在我国的教育体制中，小学初中虽都涉及数学教学，但小学初中的数学内容偏于简单，不能够直接跳跃到大学的高数理论上.因此，在数学教学过程中，高中数学教学有着不容小觑的地位.高中数学教学能够更细致、更系统地讲述数学知识，能够使学生对数学知识有更准确、更精细的认识，并且在高中数学的学习过程中有助于学生将数学知识与物理化学等学科的学习结合在一起，各科齐头并进不断进步. （二）锻炼思维 数学学习需要很强的逻辑性，数学学习与生活有着密切的联系.在小学初中的数学学习过程中，很多数学问题是可以联系生活实际轻松解决的，这两个阶段的数学学习并不能很好地锻炼数学思维能力.在高中数学教学过程中，有些数学问题比较抽象，运用生活实际很难完全解决，因此，高中数学教学有助于锻炼学生的数学思维能力，对学生其他学科的学习以及以后的数学学习都有很大的帮助. （三）帮助学生进入理想学府 我国的教育体制中，高考这一关对学生至关重要.高考成绩在很大程度上决定了学生进入哪所高校.数学是高考中一个非常重要的考试学科，所占分值也非常大.在高中教学过程中，数学教学极其重要，一定要引起教师和学生的足够重视.高考中，学生的数学成绩优异，在一定程度上能够帮助他们进入自己梦想的学府，学生必须重视高中数学学习，教师必须重视高中数学教学. 二、高中数学教学的价值体现 随着我国教育体制的不断改革和深化，我国的高中数学教学模式也有了很大改变，但是高中数学教学过程中的价值体系一直没有大的变动.高中数学教学的价值体现总结起来主要有以下几方面内容： （一）数学的基本价值 数学学科教学时间跨度大，从小学一直到大学.数学知识与我们的生活息息相关，生活中时时处处都会运用到数学知识，可以说我们的生活离不开数学.数学知识还是其他学科的基础，例如，物理化学以及其他许多学科的学习都需要数学.数学就是一个工具，通过数学知识的学习，可以帮助我们更好地在知识的山峰上前进，更好地进行创造和创新，更好地解决生活中的数学问题.数学给社会和我们个人发展提供了基础. （二）数学的思想价值 数学是一门脑力课，数学知识可以运用到其他学科的学习上，也可以与其他学科知识很好地融会贯通.数学的思想价值也就是它的逻辑性、规划性和创造性.数学能够强化人们的逻辑能力，加强人们对事物的判断能力，能够提升人们解决问题的能力，提高人们对事物、对世界的理解力.数学语言能够更准确、更精密地展现世界的伟大和魅力，长期学习数学知识能够让我们的大脑更加灵活，眼界更加宽广. 三、提高高中数学教学质量的方法 （一）激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习 在高中数学教学过程中，教师可以根据即将要教学的内容在課堂上对学生巧妙设问，以此来吸引学生的注意力，在与学生的讨论探究中灵活合理地设问，引导、促进学生独立思考.开拓学生的数学创新性思维能力，有助于高效数学课堂的建立，有利于调动学生的数学学习兴趣.教师可以让学生积极发言，再列举一些生活中常见的与课堂教学有关的数学案例，穿插在教学过程中.通过这种先探究再引入然后再联系实际生活的形式，有助于激发学生的观察能力和学习思维，有助于拉近数学教材中的概念与学生实际生活的距离，有助于学生对所学知识的灵活应用.比如，在学习比较抽象的三维图形时，教师可以先拿一些五彩的积木在课堂上摆不同的造型，也可以提一些要求让学生来摆放，这样有利于学生对课堂教学内容的吸收，有助于提高课堂教学的效率. （二）拓展学生的发散性思维 在高中数学的教学过程中，教师也要在日常的课堂教学中注重学生发散性思维的培养和拓展，要培养学生多角度观察和分析问题的能力，从而培养他们解决实际问题的能力.对数学学习来说，只要思维正确，学习起来就相当容易.但是，在数学的学习过程中，我们会发现，往往一个问题就会有很多种解决思路.例如，在解方程或者学习立体图形时，教师可引导学生多方位思考，多角度看待问题，一题多解，让他们学会对自己的解题思路进行验证，夯实他们的数学基础，有效提升他们解决数学问题的能力. 【参考文献】 [1]曲世海.浅析高中数学教学质量的价值体现[J].教育探索，2014（5）：22. [2]陈斌斌.浅谈如何提升高中数学教学质量[J].语数外学习，2013（3）：13-14. [3]张琼.以实践能力培养为取向的知识教学变革研究[D].武汉：华中师范大学，2011. [4]陈金宜.新课标理念下基于问题的数学有效思维的策略[J].数学学习与研究，2016（15）：75-76. |
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