| 标题 | 基于英文报刊资源的高中英语阅读教学策略探讨 |
| 范文 | 郑厚准 《普通高中英语课程标准》要求高中学生具有一定的英语阅读理解能力和分析、解决问题的能力，对阅读量、词汇量和阅读速度都有较高要求。它还指出，“除英语教材外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源，如广播影视节目、录音和录像资料、网络资源和报刊、杂志等”。因此，我们可以根据学生的特点，充分利用与学生有关的英语报刊作为课本之外的课外教材，引导学生进行英文报刊阅读活动，以达到拓宽学生词汇量，提高其阅读速度，从而提高阅读理解能力的目的。本文主要探讨高中教师如何利用英语报刊对学生进行阅读教学的策略。1. 丰富教学资源，调动学习兴趣 英文报刊是教材的有效补充，是提高阅读能力的最时效的丰富资源。近年来，国内较好地适合中学生阅读的报刊有很多，主要有《中学生英语》、《双语报》、《英语周报》、《学英语》、《二十一世纪学生英文报》等等。这些报刊都有寓学生学习、生活与娱乐于一体的特点，它贴近学生的生活实际，写学生之所想，写学生之所思，写学生之所望，是学生提高阅读能力的好帮手。这些英文报刊有很多栏目，如时事新闻，校园热点，环球视野，明星天地等，这些都拓宽了学生的视野，也增加了学生的知识含量，有效地调动了学生学习英语的积极性和主动性，产生了对英语学习的浓厚兴趣，达到了良好的教学效果。2. 复现课本生词，拓展应用环境。 英文报刊有许多与课本息息相关的资源，可作为课本阅读的延伸，词汇、句子的再应用。课本词汇在报刊中的复现增加了学生的注意力，通过对大脑的反复刺激，对其应用环境产生了强烈的印象。如，《双语报》（第3186期）文章Rhyme and rhythm就结合模块六第二单元话题多次再现教材中新词poetry， rhyme， rhythm， beat， nursery rhyme 等，（总第3198期）The benefits of quitting smoking就反复再现第三单元教材中的新词：cigarette， quit， pack， addiction， nonsmoker等，学生在阅读报刊时，教师应善于通过生词的再现，归纳、拓展其应用环境，加强对生词的理解，从而掌握其多种用法，达到扩大词汇量的最终目的。3. 实行分层阅读，泛读与精读相结合 学生英文报刊所编排的文章一般分为多个栏目，我们可以根据其生词量的多少，句子的长短，语法结构的难易程度等把它们分为重点文章或较难文章和一般文章。新闻事件、时事要闻、观点分析等议论性质的文章一般较难，而青春随笔，校园人物等散文或记叙文一般较容易。根据文章的难易程度，我们在阅读教学中采用分层阅读的方法，先简后繁，先易后难的原则开展学生导读。一般文章和其他小栏目零碎文章比较容易理解作泛读材料，供学生自由阅读，拓宽视野，培养兴趣。重点文章或较难理解文章作精读材料，主要关注语言本身，如篇章结构、核心词汇、长难句理解等。这样，泛读与精读相结合，相得益彰，效果显著。4. 以读促写，培养学生的学习能力? 学生写作能力如何，与他们所读文章的多少，读什么样的文章，怎样读文章密切相连。在英文报刊阅读教学中，教师要通过对报刊的阅读，训练学生的写作，从而培养学生的学习能力。例如，在读《二十一世纪学生英文报》2017--2018学年第12期，有一篇阅读文章Delivery drivers asked to take more care ，在阅读前教师可设计一些问题，要求学生写出段落大意，每段用两到三个句子概括，有的空出重点单词，让学生填写。这样，学生基本读懂了原文，知道送餐司机不能只注重速度，还要注意安全。在此基础上，教师可趁热打铁，要求学生针对所读文章，Rewrite the article in the form of a speech。教師先拟好标题Speed over safety？ 并拟好提纲：Part1：Introduction ?Part2：Reasons for the problem ?Part3：Solutions to the problem，再让学生改写。这样以读促写，读写教学达到了有机的结合，学生发散思维的能力、独立学习的能力明显增强。5. 利用报刊资源，培养学生的文化品格? 《普通高中英语课程标准》（2003年版）指出，“在外语教学中，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。”英文报刊材料广泛，涉及天文地理、科学技术、风土人情、东西方人民生活方式、消费方式、价值观念等。这些无疑增加了学生对东西方文化知识的了解和理解，使他们更好地对本民族的文化产生热爱之情。另外，英文报刊也有日报、周报之分，可以及时、生动地再现世界各国的最新政治、经济和文化现状，是广大中学生了解世界、认识世界的窗口，这些都会提升学生的文化品格。 总之，利用英文报刊资源阅读，是高中英语阅读教学的一种辅助手段。我们要不断地转变观念，改变角色，培养学生的英语阅读兴趣和英语文化素养，让学生主动地阅读，快乐地阅读，不断地提高学生的英语阅读能力，不断地提高英语教学水平。参考文献 [1] 周学艺. 美英报刊导读[M]. 北京：北京大学出版社， 2003. [2] 王毓芳. 美英报刊新词的特点与汉译策略[J]. 海外英语，2010（05）. |
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