| 标题 | 小组合作学习模式在初中英语教学中的应用 |
| 范文 | 陈文君 随着我国国际化进程的不断加快，英语作为国际通用语言，是我国与国际结构的重要沟通桥梁，因此我国的教育领域对英语教学的重视度在不断的提升，而初中阶段是學生英语学习的重要阶段，应充分运用小组合作学习模式，提升英语教学效率。本文从教师思想及角色的转变、科学的划分小组等方面，对小组合作学习模式在初中英语教学中应用的前提进行了分析，并阐述了小组合作学习模式在初中英语教学中听、说、读、写方面的实际应用，以期为初中英语教学效率的提升提供参考。 1. 小组合作学习模式在初中英语教学中应用的前提 1.1教师思想及角色的转变 在初中阶段英语教学的开展之中，学生本身的逻辑思维及学习体系还未能达到成熟，此时教师在英语教学之中的地位是不可撼动的。加之在我国长期以来应试教育的影响之下，教师早已习惯了在课堂之中占据主导地位，使师生地位不平等问题较为突出，导致在课堂教学之中师生之间、学生与学生之间都无法进行良好的交流。在此种情况之下，若想使小组合作学习模式在初中英语教学之中得到有效的应用，则需对初中英语教师的思想及角色加以转变。教师应明确小组合作学习模式在教学之中应用的重要性，并能够对英语教学之中学生的主体地位有一个清晰的认知，在实际教学之中做好自身引导者的工作，做好相应英语学习任务的布置，给学生留出充分的思考、合作与交流的时间，并在此过程之中适当达到进行指导，促进学生综合能力的提升。 1.2科学的划分小组 在小组合作学习模式的实际应用之中，学习小组的科学划分，是教学模式应用的基础与前提，应对各个方面进行综合的考量，实现英语教学的有效展开。在进行英语学习小组的划分时，需对班级内学生的年龄、性别、英语学习情况、兴趣爱好等方面进行充分的调查与分析，采用组间同质，组内异质的方式进行合理的划分，各个小组内的人数应以4到5个学生为宜。此时，需将班级内学习水平较高的学生均匀的分布于各个小组之中，并应将英语水平较差的学生进行同等的均匀划分，使各个小组内成员的组成成分差异最小化，以此来实现组间同质的划分，在此过程之中还应充分考量学生的身高、座位位置、性别等方面的因素，避免大范围的学生位置移动，提升小组成员合作的便捷性。 2. 小组合作学习模式在初中英语教学中的实际应用 2.1在听写教学之中的应用 对于初中阶段的学生而言，英语词汇、短语、句型等方面的内容常常是学习之中较为重要且难以充分掌握的部分，往往需要学生花费大量的时间进行听写方面的练习。在英语听写教学之中，常常是由教师来开展相关内容，虽然这种听写方面的反复练习，可以在一定程度上对学生的听力及写作能力进行提升，但同一种教学模式的长期展开会使学生感到枯燥，且会产生心理上的疲惫感使学习兴趣下降。此时在英语教学的开展之中，教师应积极运用小组合作学习模式，使教师、学生、家长都能够参与其中。 2.2在口语教学之中的应用 对于英语学习本身而言，能够达到流利的听、说、读、写才是最终的目的，口语学习在实际的应用之中占据着重要的位置。但口语方面的教学仅仅依靠教师的教授是不够的，口语教学不同于英语其他方面的教学，其对集体行为的依赖性更高，通常仅依靠个人的练习难以达到良好的效果。因此，应在实际的教学之中，采用朗读对话与讨论问题两种小组合作学习的方式，来提升学生的英语听力及口语能力。 2.3在阅读教学之中的应用 随着我国初中阶段英语教材难度的不断加深，在教学的开展之中其对阅读目标及技巧方面提高了要求，这就要求学生阅读量大幅度的提升，但仅仅依靠个人的力量无法良好地完成阅读教学，此时教师便可充分运用小组合作学习这一教学模式，通过大家的力量，提升阅读教学的效率。例如，在阅读关于“Travel”的内容时，小组内的同学可共同读同一篇文章，各自标记处自身的不懂之处，然后与组内成员进行沟通交流和知识点的互相补充，共同解决文章之中存在的难点。 2.4在写作教学之中的应用 将小组合作学习模式应用于初中写作教学之中，可以采用提出主题，熟悉要求，小组讨论，独立写作，互相阅读，教师辅导点评的流程来开展教学工作。在英语教学的开展之中，写作教学通常是在单元结束后开展，此时教师应对单元内容进行良好的归纳与总结，并从中找出核心的内容作为学生的写作主题，然后让学生对相关的写作要求及本单元的知识点加以总结，再进行小组内的讨论，实现组内知识点及相关要求的补充互助，加深组内成员对于写作主题的理解，最后由教师对小组成员的文章做出点评，鼓励为主激发学生学习热情。 3. 结论 总之，在目前阶段英语教学的开展之中，小组合作学习模式的有效应用，对初中阶段英语教学的长远发展、学生学习效率及综合能力的提升具有重要的促进作用，应对其提高重视。因此，在初中阶段英语教学工作的实际开展之中，应在听写教学、口语教学、阅读教学、写作教学之中充分运用小组合作学习模式，促进英语教学水平及效率的全面提升。 [1] 安志胜. 小组合作学习模式在初中英语教学中的运用[J]. 中国校外教育， 2016（29）. [2] 赵玉芹， 曹金飞. 小组合作学习在初中英语教学中的应用[J]. 教育现代化， 2016，3（08）. [3] 付德穗. 小组合作学习在初中英语教学中的应用探究[J]. 中国校外教育， 2016（08）. （作者单位：山东青岛西海岸新区超银学校） |
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