| 标题 | 班主任对留守儿童行为养成教育的策略探析 |
| 范文 | 王桂平 摘要：留守儿童从小没有父母的温暖陪伴，更没有父母的细心教导，他们的生活习惯，行为习惯都没有养成，对他们健康成长非常不利。人们知道，孩子最早的学校是家庭，最早的老师是父母，如果这个环节老师是缺席的，孩子的成长元素就是缺失的，他们一些习惯就很难养成，甚至他们压根儿都不知道应该怎么做才是对的。但是对于一個孩子来说，良好的行为习惯不仅仅是一种修养，影响学生的外观形象，人际关系，更是一种健康生活的需要和成长需要。所以，作为留守儿童的关注者，作为一名置身于教育事业的班主任，从留守儿童的卫生习惯和健康生活上落笔，就培养留守儿童良好的行为习惯方面进行阐述，与君共勉。 关键词：留守儿童;培养;行为习惯 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-416 引言：众所周知，留守儿童，就是因为父母亡故、离异或者外出务工不在身边，与爷爷奶奶或者其他亲属生活在一起的孩子。这些孩子由于年龄小，他们根本不懂得照顾自己，也不懂得讲究卫生。再加上爷爷奶奶对于他们卫生习惯的培养也不重视，他们最大的能力是让孩子吃饱穿暖，其余的因精力有限，顾及不到，尤其是影响儿童健康成长的行为习惯，更别说給孩子养成这方面的良好习惯了。 一、提高留守儿童行为习惯的认识 其实大多数留守儿童不是不爱讲究卫生，不愿意学习如何讲究卫生，而是他们根本不知道怎么做才叫讲究卫生。作为班主任，就要提高孩子对良好卫生习惯的认识，让他们知道不讲究卫生对自己健康的危害。比如，可以通过主题班会，让学生编排表演关于讲究卫生的一个情境剧，让孩子们从中受到启发和教育，提高他们对卫生的认识。如，我给学生编了一个情境剧，就是一个孩子吃饭前不洗手，然后闹肚子，医生在他的身体里发现了大量的细菌，告诉他这就是饭前不洗手，又用不干净的手吃东西，使细菌乘虚而入，在他的肠胃里大闹天宫，让他不得安宁，肚子疼、发烧、呕吐等。我让学生在表演的时候，表现得生动一些，把这个不讲究卫生的故事演活，演到孩子的心里去，唤醒他们的卫生意识，让他们重视卫生。如，饭前便后勤洗手，平日里常洗澡，勤剪指甲、换衣服，做到早晚洗脸、刷牙等，久而久之养成良好的卫生习惯，保证他们身心的健康和成长。 二、家长要督促孩子的卫生 孩子的教育是一个系列的、长期的工程，不能靠某一方面，也不能一蹴而就，家长也要行动起来，与学校合力，才能更好、更有效地养成孩子的行为习惯。首先，家长要监督孩子时时讲究卫生。如，孩子没洗手，就不能让他们上饭桌;晚上没刷牙，就不能让他们上床睡觉，刷了牙后也不能再吃任何东西;起床上学前，一定要整理自己的房间，叠好被子，摆正家具，也要把当天造成的垃圾收拾出屋外，不给细菌滋生的环境;其次，每周日要带领孩子一起大扫除，不但要把房间的卫生进行一个彻底的清扫，不用的东西归置整齐或者处理掉，还要把孩子一周换下来的脏衣服，床单、被套都洗干净，这样给孩子养成讲究卫生的意识，让孩子重视卫生，参与家庭卫生环境的保护和清理，对于孩子养成良好的行为习惯是有帮助的。最后，家长要以身作则。孩子的模仿能力特别强是，想要培养留守儿童的行为习惯，家长首先要做到讲究卫生。在点点滴滴中，让孩子看到他们是如何讲究卫生。比如，保持房间卫生的整洁、干净，穿戴也要整齐、干净，饭前也一定要洗手等，孩子看到大人这样做了，他们也会学习，天长日久，就会让孩子养成习惯，把讲究卫生当成是自然而然的行为，像一日三餐一样是必须要做的事情。这样孩子不但实践起来也不会感到是一种压力，而且还慢慢会增强孩子的自信心，使他们越来越健康，越来越阳光。此外，教育和陪伴孩子是家长的要务，农村留守儿童的家长虽然不能时刻陪伴孩子，但是教育和引导孩子的职责不能丢弃，如果生而不养，那么农村留守儿童的健康成长无从谈起，因此，家长要担负起陪伴教育和引导职责，使留守儿童远离手机游戏，保证心理健康发展。 三、用制度来帮助学生养成习惯 在班级这样的集体中，要养成留守儿童的卫生习惯，班主任不能一个一个地去教育或者引导，要采用制度，让制度帮助班主任管理、监督，帮助学生养成良好的行为习惯。首先，每天早晨检查卫生。每天早晨进教室前，安排值日生在教室门口，检查学生的卫生。如，伸手看看指甲剪短了没，手是否洗干净了;看看衣服穿整齐没有，红领巾是否戴端;看看头发是不是乱七八糟，甚至还有味道等，从学生个人卫生入手，从个体到整体培养学生的卫生意识。其次，要让学生保持自己的课桌卫生和整洁。课桌是学生学习中不可缺少的伙伴。学生对待它就像要对待自己的课本、书包一样，不但不能在桌面上刻刻划划，还要保持桌面干净、整洁等，如，不在桌面上涂墨水或者水彩，书面上的书和文具盒也要整齐地放左上角等，这样在保证不影响学生学习的情况下还能让他们方便拿取，既整齐，又方便。最后，每周评选卫生标兵。儿童由于年龄的关系，他们都喜欢竞争，喜欢拿一些什么奖励来证明自己的优秀。所以班主任也要利用学生的这种心理，在卫生管理上，进行周卫生标兵的评选，每周评选出个人卫生方面特別突出的学生，给他们发小红旗或者小奖品，调动学生的讲究卫生的积极性。 结论：总之，留守儿童是中国教育不可缺少的一部分，做好他们的教育，养成他们一些行为习惯和卫生习惯，不仅仅能提高身体的素质，外观形象，还能增强他们身心健康，保证他们良好的发育和成长，更能提升他们生活自理能力，养成良好的、稳定的行为习惯，为他们以后更好地成长和发展奠定坚实的基础。 参考文献 [1]林晓双. 用心关怀，用爱温暖 ——班主任留守儿童教育[J]. 速读（下旬），2020（3）：9. [2]邹绿良. 留守儿童的养成教育与管理[J]. 知识窗（教师版），201178. [3]罗绪钟. 用养成教育铺就留守儿童成长大道[J]. 今日教育，2014（9）. |
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