| 标题 | 校企合作背景下思想政治教育工作浅析 |
| 范文 | 姜风 【摘 要】在校企合作的背景下，思想政治教育关系到人才培养的质量，对学校工作和学生健康成长具有导向作用，因此改变学校传统的思想政治教育模式，顺应职业教育环境的变迁和发展的趋势，成为学校思想政治工作者迫切需要解决的课题。本文从更新教育理念、创新教育方法、加强校园文化建设三个方面对目前学生的思想政治教育工作提出实证性对策。 【关键词】校企合作 思想政治教育 思想政治教育是学校德育的重要组成部分，关系到人才培养的质量，对学校工作和学生健康成长具有导向作用。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—2020年）》 中指出，到2020年，中等职业教育和高等职业教育要协调发展，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路的办学方针，构建现代职业教育体系，体现以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的主线，努力建设中国特色的职业教育，在现代职业教育体系建设中发挥引领作用[1]。因此，在校企文化融合的背景下，改变学校传统的思想政治教育模式，顺应职业教育环境的变迁和发展的趋势，成为技工院校思想政治工作者迫切需要解决的课题。 针对校企合作培养模式下学生思想政治教育工作出现的一些新的问题，我们要想办法、想对策，建立全体教职员工共同参与，齐抓共管的思想政治教育工作局面，从领导机制，辅导员、班主任队伍建设，思想政治理论课教师队伍建设，专业教师队伍建设，企业外聘教师队伍建设，学生干部队伍建设这六个方面来营造全员育人的良好氛围[2]。 一、更新教育理念，加强思想政治教育工作者队伍建设 （一）加强学校思想政治工作的领导机制 学校成立学生思想政治教育工作领导小组，加强对学生思想政治教育工作的总领导；学生处主要负责学生的日常行为；教务处主要负责思想政治理论课的理论教学任务；实训处主要负责学生实习期间的思想政治教育工作；团委主要负责丰富学生的业余文化生活；各系党总支主要负责日常学习、生活中学生的思想政治教育的落实。 （二）加强辅导员、班主任队伍建设 辅导员或班主任是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是学生健康成长成才的引路人。他们的做事方式甚至言谈举止都会对学生起到潜移默化的作用，对学校良好学风、校风的养成起着重要的作用。要进一步加大辅导员、班主任队伍建设的工作力度，把这项工作放在加强学生思想政治教育工作的突出位置来抓。 （三）加强思想政治理论课教师队伍建设 在校企合作培养模式的大环境下，思想政治理论课教师应提高对校企合作的认识，更新教学理念，深入到企业，了解企业文化，充分与学生接触交流，注重理论与实践相结合、与学生的就业相结合来创新教学方法，增强思想政治课的实践教学活动，当好学生的政治教育辅导员。 （四）加强专业课教师队伍建设 专业课教师要深入实训车间对学生进行管理，把教育培训的课堂延伸到实习现场，以强化对学生的职业技能和职业道德的培养。在实践中针对技工教育特点，学校应组织教师参加校内开展的各种形式思想政治教育培训，提高专业教师的综合素质，不断适应职业技术教育的要求。 （五）加强企业外聘教师队伍建设 聘请具有丰富实践操作经验、思想作风好的技术人员作为学校思想政治工作的兼职教师，既可以传授学生丰富的实践知识，又可以及时地处理学生在实习过程中出现的思想问题。他们能够结合自己企业的岗位要求来指导学生进行综合实习，并在实习过程中针对学生思想上出现的波动做好学生的思想政治教育工作。同时，这些有经验的外聘教师在实习教学过程中，将企业的文化、新的理念、新的技术引入实习教学中，不但提高了学生的岗位适应能力，而且对于学生职业素养的提高都起到了潜移默化的作用。 （六）加强学生干部队伍建设 学生干部队伍是学生自我管理、自我教育、自我服务的主要力量。在校企合作培养模式下，充分调动这支队伍，发挥学生干部的作用是很重要的。学生在企业顶岗实习期间，学生干部针对班级里出现的各项情况及时向辅导员、班主任请示汇报，做好学生在学校和企业间的联络员，成为学校学生管理工作的信息桥梁。 二、创新教育方法，构建适合校企合作培养模式的教育教学体系 （一）更新教育内容，增强学生的职业能力 为适应校企合作培养模式的发展，技工院校学生的思想政治课的内容应减少以教材为基础的课堂教学模块，调整传统思想政治教育内容的比例[2]，增加对学生职业理想、职业道德、法律意识、心理健康教育、就业观等内容的教育。 （二）加大实践性教学环节，提高思想政治理论课教学实效 校企合作培养模式下在专业课程方面的教学内容和教学计划大多由学校和企业共同研究制订。而思想政治教育课的教学内容不可能按照生产环节的技能要求来衡量，但是，这不等于说校企合作培养模式下学生思想政治课的教学内容可以完全脱离学生所学的专业，而是应该按照国家教育大纲的要求确定其主要内容，并在具体的教育过程来来适应校企合作培养模式的一些要求，解决思想政治教育理论课存在的理论与实践相脱节的问题。 （三）利用企业文化，对学生进行思想政治教育 企业文化是以企业管理哲学和企业精神为核心，凝聚企业员工归属感、积极性和创造性的人本管理理论，是企业的灵魂，是企业在生产过程中逐步提炼的，为企业员工所接受的宗旨、精神和经营理念，也是企业发展的动力[4-5]。学生到企业顶岗实习，能受到企业文化的熏陶，有助于建立竞争意识、团结协作的理念和吃苦耐劳的精神。这是在课堂上通过书本单纯讲授取不到的效果。因此，思想政治理论课应以先进的企业文化为背景、为案例，结合企业的价值观、人才观，将企业的优秀文化理念融入思想政治理论课的教学中，学生感兴趣，老师讲起来也不乏味，能取到意想不到的效果。通过企业先进文化的引入，真正实现思想政治理论课教学目的。 三、加强校园文化建设，搭建思想政治教育工作新平台 （一）构建新校园文化体系，加强校园与企业的文化双向互动 在校企合作模式下，应该将职业理想、职业态度、职业道德等具有职业特征的文化信息融入到校园文化建设中，提高学生的职业素质，实现校园文化与企业文化的双向互动。据调查显示，学生从校园进入企业，对企业的工作环境、规章制度、人际关系等，表现出很多不适应。针对这种情况，在校企合作培养模式下，要让学生最短时间内适应企业的环境，那么校园文化必须要与企业文化相互沟通、互动。 （二）重视传统文化教育，积极加强思想政治教育 重视传统文化教育，不仅可以培养学生树立崇高的人生理想，而且能够增强学生的民族自豪感。改革开放使我们开阔视野的同时，也带来了西方一些腐朽思想。在这种复杂的社会环境下，应重视我国传统文化的教育，这将对学生爱国主义思想的形成，起到十分积极的作用。 （三）充分发挥互联网的作用，开展网上学生思想政治教育工作 现在以互联网为代表的传播工具的广泛运用对学生的思想产生了很大的影响。适应现代社会的传播方式，运用网络平台对学生进行思想政治教育，是校企合作培养模式下思想政治教育的一个改革方向。可以通过建立班级QQ群、辅导员和班主任的个人博客、班级主页等，一是老师及时上传学生关心关注的社会热点问题，并给予积极健康的引导，二是方便学生与老师保持密切联系，提高互动性。老师可以通过网络及时了解学生在企业的实习情况，把握学生的思想动态，从而有利于针对性地开展教育与管理，增强育人效果。学生也可以通过网络向老师述说自己的困难和苦恼，及时地寻求老师的帮助，尽早解决问题。 【参考文献】 [1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）[Z].2011. [2]韩颖.高职顶岗实习学生思想政治教育探析[J].思想理论教育导刊，2011（5）：66-67. [3]王静，杨惠欣，王冬梅.“思想政治理论课”与校企联合办学双赢战略探索[J].教育与职业，2007（5）：101-102. [4]叶陈刚.公司伦理与企业文化[M].上海：复旦大学出版社，2007. [5]王伯庆.西南石油大学2009年度就业与能力测评报告[M].北京，2009. |
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