| 标题 | 高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践浅析 |
| 范文 | 董彩霞 [摘 要] 随着新课改的不断实施，各科教学也把教学重点逐渐转移到对学生能力的培养上。在数学学习方面，不应当只注重学生理论知识的学习，更应该关注学生的思维能力。将基于高中数学教学探讨数学教学应该如何培养学生的思维能力。 [关 键 词] 高中数学；高中教学；思维能力 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0066-01 传统的数学学习是让学生被动地接受知识，再不断地做题练习。高中数学处于积累知识和能力培养的重要阶段，所以高中数学教学必须重视对学生思维能力的培养，才能让学生真正地掌握数学能力。 一、培养数学思维能力的意义 社会在发展，时代在进步，当今社会更关注人才能力水平的高低。教育素质也强调学生德、智、体、美等多方面的发展，培养学生的综合素质。高中数学在高中学习阶段占有很重要的地位，它与其他的理科学科如物理、生物等有着紧密的联系，因此，只有加强学生的思维能力，才能适应社会的需要。 高中数学的教学要结合对学生思维能力的培养，可以增强对学生各方面能力的挖掘，提高学生的思维活力，让学生认识事物的多面性，启发学生的发散性思维和创新思维，对学生的学习和生活都有很大的帮助。 二、当今高中数学教学的现状 高中数学在高中教学中一直都占有很重要的位置，很多学校会花大量的精力开设数学课程。但是数学教学一直是用很传统的教学方法进行教学，学校和老师过分关注学生的考试分数，只是一味地让学生记住定理和公式、解题方法。很多学生因此变成了做题和考试工具，常考的题型转变一个角度和思路变成另外一种题型，很多学生就不会做了，因为学生没有形成自己的思维能力，没有灵活的解题思路和头脑 [1]。 此外，学生太过于依赖老师，遇到问题会不由自主地去寻找同学和老师帮忙，很少花时间去思考解题方法，觉得是浪费时间。很多时候学生太依赖传统的解题思路，觉得这样比较保险。其实转变一个思路解题会变得很简单，也能节省很多时间。但是学生也懒得去思考，宁愿用传统的、复杂的解题思路解题，久而久之学生就失去思考能力。 三、高中数学教学中培养数学思维能力的策略 （一）改变传统教学方式 学生在学习数学的时候不能只是简单地学习基础知识和一味地做题。老师更要关注学生的学习方式，那么这就涉及老师教学方法。课堂上重视数学思想方法是培养数学思维能力的关键，教学上要以书本知识为基础，结合多种教学模式培养学生学习数学的思维能力 [2]。如果想让学生能够学好数学，就要激发学生对数学的学习兴趣。学生有了学习兴趣，课堂上就会高度集中注意力，思维也会随着老师的讲课而发展，课下还会积極主动地思考数学，从而培养各种数学思维。 所以，老师在上每一节课之前都要精心备课，做好课程设计，选择能让学生感兴趣的教学内容，而不是单纯地让学生做大量的习题。要让每一个学生都能积极发展思维并参与到课堂中，改变传统、枯燥的教学方法的同时，逐步提高学生的数学思维能力。 （二）培养学生多种思维能力 数学思维是数学能力的核心内容之一，它包括抽象性思维、创造性思维和发散性思维等，教师在教学过程中，应当着重培养学生的这些能力。因为数学学科本身就是具有一定抽象性的，学生需要依靠自身的抽象思维和空间想象力对数学进行理解和解答。比如，老师在讲到集合这一章节时，许多学生对包含、包含于这些集合之间的关系不能理解。那么老师可以举例就班级来说，班级是一个集合，班级每一个学生都是一个元素，每一个小组都是一个集合，那么小组就包含于班级。这样十分方便学生理解，学生也能把这些抽象的知识通过想象和抽象性思维形成理解思路。 创造性思维要求老师不应该教给学生最常见、最传统的某一种解题方法，这样会让学生禁锢其中。要让学生自主去研究是否还有其他的解题方法，并且可以定期让学生进行一些记忆小技巧或解题小方法等方面的交流。而发散性思维能力能够促使学生大脑灵活地运转，对解答问题的思路不断地优化，从多角度灵活地思考问题、总结问题。这样培养学生多种思维能力对学生学习数学是有益无害的。 （三）结合题目提高学生的数学思维 传统的教学模式有一个很大的弊端就是忽视了学生动手实践能力的培养，实际上较强的动手实践能力对提升学生的思维能力有帮助。在教学过程中我们需要提高学生的动手能力，教学方法可以采用开放式探究、启发式教学和分类讨论等方式促使学生对数学进行探究 [3]，可以结合一定的数学题目，给学生足够的时间，让学生研究这道题目是否有问题、应该从哪里切入、用什么样的解题方法最简便、用什么样的学具可以帮助解题等。可以给学生提供一定的条件让他们动手操作，让学生在这一过程中提高思维能力。 高中时期培养学生的数学思维能力，不但能够让学生更好地学习数学，面对高考也能让学生拥有一定的创新能力和散发性思维，让他们在生活中也能受益。 参考文献： [1]刘辉.高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析[J].吉林教育，2016（45）：112. [2]白慧明.高中数学教学中培养数学思维能力的实践研究[D].信阳师范学院，2015. [3]王喜林.数学思维能力在高中数学教学中的培养[J].中国科教创新导刊，2013（36）：12. |
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