标题 | 团体辅导在高职生就业指导中的探索与实践 |
范文 | 王丽娟 卓晓华 [摘 要] 对经筛选的40名学生开展团体辅导,探讨其能有效缓解就业压力、提高就业自信心、增强就业能力。论证了团体辅导在高职就业指导中有一定的效果并值得推广。 [关 键 词] 团体辅导;就业指导;高职生 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2019)03-0046-02 一、引言 近幾年来,高职生的毕业人数在逐年增加,很多高职学生对职业选择没有做好心理准备,就业信心不足,不能清晰地认识职业的发展,也缺乏长期的职业规划。在日趋严峻的就业形势下,不少学生感到了就业的压力,精神负担加重,不但影响就业活动,而且影响身心健康。根据这一实际情况,尝试团体辅导在高职学生就业指导中的应用有一定的现实意义。 二、团体辅导的内涵 团体辅导是指在团体引导者的带领下,成员围绕某一共同关心的问题,通过一定的活动形式开展互动,相互启发、相互诱导,以形成团体的共识与目标,进而改变成员的观念、态度和行为的一种心理辅导方式[1]。本次研究,笔者通过团体辅导的探索性实践,引导学生进行参与、讨论、分享、模拟等活动,缓解其就业压力、提高就业自信心,并增强就业能力。 三、研究对象与方法 (一)研究对象 招募我院2017年护理专业应届毕业生200人,最终选取40人,20人为实验组,20人为对照组。 (二)研究工具 《高校毕业生就业焦虑问卷》[2]《大学生择业效能感量表》[3]、团体辅导方案、团体活动反馈单。 (三)统计工具 利用SPSS20.0对数据进行统计处理。 (四)研究方法 首先向200名学生发放《高校毕业生就业焦虑问卷》,该问卷有26道题,包含4个因子,分别是:就业焦虑生理反应、缺乏就业支持、就业自信不足和就业焦虑水平。同时发放《大学生择业效能感量表》,该问卷有25道题,包含5个因子,分别是:评价自我、收集信息、选择目标、制定计划和解决问题。筛选出中、高水平焦虑以及择业效能感水平较低的学生40名,随机分为实验组与对照组,每组20人。 对实验组进行6次团体辅导,每次2小时。团体辅导的目标为:缓解就业压力,增强就业能力。分别开展初始、过渡、工作、结束四个阶段,包括“找寻真我”“情绪管理”“赞美时间”“价值大拍卖”“模拟面试”“再回首”等活动。对照组不给予任何干预。 结束团体辅导后,全体成员再次填写《高校毕业生就业焦虑问卷》《大学生择业效能感量表》以及团体活动反馈单。 对资料进行整理并对数据进行分析,评估团体辅导在高职就业指导中的作用。 四、结果分析 (一)团体辅导前实验组与对照组在就业心理及择业效能感的对比 团体辅导前,实验组与对照组的各项得分均无显著变化。(P>0.05)(见表1) (二)团体辅导后实验组与对照组在就业心理及择业效能感的对比 团体辅导后,实验组的各项得分均低于对照组(P<0.05),择业效能感分数提高(见表2)。而对照组则无显著变化(P>0.05)。(见表3) 实验证明,团体辅导可以缓解成员的就业压力、提高就业自信心,并增强就业能力。 (三)团体单元反馈单的分析 由表4可以看出,实验组成员对每次团体活动都评价较高、比较满意,可见团体辅导在缓解高职毕业生的就业压力、增强就业能力方面达到了预期的干预效果。 五、讨论 六次团体辅导帮助成员充分认识自己的优、缺点,选择适合自己的就业岗位,树立积极的择业心态。情绪调节的训练帮助成员提高择业效能感,从而降低就业焦虑。团体辅导增强了成员对自己能力的自信,感受到彼此的支持,了解到了自己的职业兴趣、所处的就业形势,还帮助其调节了恰当的就业期望值。引导成员熟悉面试过程中的相关活动。最后做好总结与回顾,处理好成员之间离别的情绪。 综上所述,团体辅导在缓解高职毕业生的就业焦虑、提高就业自信、增强就业能力上取得了良好的效果,有积极的作用,可以在高职院校就业指导中尝试并推广。 参考文献: [1]樊富珉.团体心理咨询[M].北京:高等教育出版社,2005. [2]钱小华.四川省师范大学毕业生就业焦虑研究[D].四川师范大学,2008. [3]王洪军,白苏妤.高职学生职业效能感对就业心理压力的影响分析与对策建议[J].天津职业院校联合学报,2011(4). 编辑 尚思达 |
随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。