| 标题 | 试论企业需求视角下的技工学校学生职业素养培养的实施途径 |
| 范文 | 邓旭萍 [摘 要] 通过对企业进行调查，从中了解企业对技工学校学生职业素养方面的要求和技工学校学生职业素养方面存在的问题，继而从学校教学、实操训练、文化建设和社团活动等方面提出培养技工学校学生职业素养实施途径的建议，希望对技工学校培养学生职业素质有所帮助。 [关 键 词] 技工学校；职业素养；实施途径 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0234-01 随着社会经济的不断发展，企业对技工学校学生的需求数量也在不断增加，技工学校学生虽然在专业技能水平上可以满足企业的要求，但是其职业素养方面还是存在着一些问题，对企业和社会的发展造成了阻碍。因此，技工学校必须要加强对学生的职业素质培养，从而使学生的职业素质满足企业和社会的发展要求。 一、基于企业视角下技术学校学生职业素养存在的问题 （一）技工学校学生专业基础知识较差 通过企业的调查得知，企业认为当前技工学校学生的专业基础知识和动手操作能力较差。技术学校学生的文化水平普遍不高，基础理论知识和自主学习能力比较弱。而这些缺点会随着他们在公司的日常工作中逐渐暴露出来，对他们的发展造成了不利的影响。 （二）技工学校学生缺少吃苦耐劳的精神 企业认为技工学校学生缺少吃苦耐劳的精神，一方面是因为随着家庭经济收入的逐渐提高，再加上父母对这些学生的溺爱，从而导致这些学生很少从事体力劳动，以至于使其成了温室的花朵，经受不起挫折的和失败的考验，影响了技工学校学生的职业素养水平。 （三）技工学校学生动脑能力不强，缺少发散性的思维 技工學校学生由于没有接受过完整的理论基础知识培训，自主学习意识薄弱，并在解决问题的过程中，不会用发散性的思维进行解题模式的思考，且缺乏创新能力。这种发散性思维能力的缺失严重影响技工学校学生的职业素养。 二、职业素养的培养途径 （一）技工学校在文化建设中引导学生树立正确的职业意识 技工学校应该在平时的文化建设中引导学生树立正确的职业意识，有意识地对学生宣传企业文化理念，营造良好的职业素养学习氛围，从而对技工学校的学生产生潜移默化的影响，继而提高技工学校学生的职业素养。例如，学校可以通过讲座、广播、课程等宣传途径，对学生讲述企业对职业素质要求、企业文化、用人标准和商务礼仪等理念知识，促使学生对企业进行全面的了解，并提前做好相应的工作准备。此外，学校可以定期邀请企业到学校举办宣讲会，让学生与企业管理者进行面对面的交流，让学生更加直观地了解企业对学生职业素养的要求，进一步促使学生树立良好的职业意识。技工学校学生在树立正确的工作意识后，会自主进行学习，并有目标地提高自身的职业素养，进而从根源上解决技工学校学生职业素养较低的问题。 （二）技工学校在教学过程中帮助学生形成良好的职业道德观念 技工学校教师在教学过程中要有意识地帮助学生形成良好的职业道德观念。职业道德观念的形成不是一蹴而就的，需要在长时间的学习过程中一点一点刻画而来。因此，技工学校要在日常教学过程中将职业道德观念渗透到各个学科之中，让学生时刻都在感受和体会职业道德。例如，在技术课上，授课教师可以在实际讲课之前同学生一起分析企业对员工职业素养要求的案例，强调遵守职业道德的好处和重要性，促使学生在心底种下一颗职业道德观念的种子，并在以后的教学过程中，继续对学生的道德观念进行培养，促使其道德观念的种子早日开花结果。授课教师可以在实操课上宣扬一些劳动模范的光荣事迹，帮助学生形成正确的职业道德观念。随着技工学校学生职业道德观念的逐步形成，学生的职业素养也会因此得到进一步的提升，从而可以更好地满足企业对学生职业素养的要求。 （三）技工学校在实操练习中加强学生的职业素养 技工学校学生最看重的课程就是实操训练课程，因为实操训练课程是提高学生职业能力最有效的途径。因此，学生会对实操训练充满着热情，技工学校可以在实操训练的基础上，添加一些如分组合作、团体活动等训练，有意识地培养学生的合作意识和沟通能力。这种实操训练形式的使用可以有效提高学生的自主学习能力和动脑能力，并促使他们用发散性思维解决问题，学生的创新能力也得到了显著提升，学生的职业素养也因此得到全面提高。 随着技工学校社团活动的逐渐成熟，社团对于加强学生职业素养的作用也凸显了出来，丰富多彩的社团活动是加强学生职业素养的重要途径。通过社团活动的不断展开，学生的职业素养也会进一步得到提升，从而实现职业素养与专业技能共同发展的目的。 综上所述，企业与技工学校达成合作符合双方的利益要求。针对技校学生在企业工作过程中存在的问题，技工学校要加强对学生职业道德观念和职业意识的培养，并提高学生的职业素养，以此来满足企业对学生的职业素养要求，进而实现学校、企业和学生的共同发展。 参考文献： [1]范宝钰.试论技工院校学生职业素养培养[J].职业，2018（14）：43-44. [2]林喜乐.关注职业素养教育研究的基础与前沿：“技工院校学生职业素养培养的目标内容与实现途径的研究与实践”课题研究活动一瞥[J].中国培训，2017（22）：4-5. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。