| 标题 | 包容性发展理念下数控专业创客教育探索研究 |
| 范文 | 于海艳 摘 要：新时代下的教育改革，让创客教育在教育界掀起了不小的波澜。创客教育的出现为陷入呆板僵局的教学方式提供了改革的思路。创客教育的主要目的在于通过加强学生教学中实践能力的培养，让学生树立创新的思维意识，让每个学生都具备自身学习的个性，能够把理论知识和实践结合起来，加深对自身专业的理解。创客教育就是一种结合了当代信息技术的追求创新融合的思路，能够让更多的学生成为具备创新能力和实践能力的高素质人才。本文就当代包容性发展理念下如何利用创客教育的特点对数控专业教育进行改革，从下面几个方面进行分析，提供相关思路。 关键词：包容性发展理念 数控专业 创客教育研究 我国进入多元化的新时代，社会高速发展，对人才的要求也有了进一步提高。数控行业本来就是生产量大需求的行业，数控人才对该行业发展的重要性不言而喻。数控专业培养的是掌握数控技术的专业人才，但现在的教学方式存在缺陷，不利于专业人才的培养。对于数控专业这种操作性、实用性很强的专业，学校更要注重对学生实践能力的培养。当今时代是百家争鸣的新时代，创新创业成为潮流。创客教育在这种大环境下应运而生，对学校的教学方式带来巨大的影响，被很多业界人士关注。在这种创客教育的新环境下，笔者就数控专业如何改革创新，改变以往学校重理论而轻视实践经验的不良教学现状进行探讨，让数控专业在与创客教育的融合下发展成为更有效的教学方式，为社会需要培育更多高素质人才。 一、 数控专业与创客教育 1.数控专业教学的现状 随着我国社会经济的高速发展，数控专业人才的紧缺成为了严重的行业现象。这样的情况引发了教育界的密切关注。笔者从相关研究中得出这样一种结论，那就是现阶段数控专业的就业率并不高。很多学生在学校学习专业的时候并没有深入接触过实践运用，导致实践能力严重缺乏，创新意识薄弱。这样的学生在毕业后很难获得数控制造行业的青睐。数控行业原本就要求很高的实践创意能力，而目前数控专业人才的缺乏让人们意识到传统的教学方式并不适合当代社会的需求。 2.创客教育对数控专业教学的意义 创客教育对数控专业的改革，能够让数控专业更加注重动手实践，让学生自主参与到学习的过程中，不仅巩固理论知识，还能训练实践能力。创客教育将会以学生完成数控教学要求的任务作品为主，不仅是表面的理论学习而已。创客教育可以让学生在实践中充分完成对专业技术的同步学习，遇见的难题同时是动手方面的问题，让实践与数控技术紧密结合。创客教育精神中，分享是很常见的。在创客学习的人都很乐意将自己学习的经验分享出来，帮助其他人。创客并非搞个人主义，这样无法充分发挥教育的优势和趣味性。大家在一起团结合作，共同解决难题。创客教育对数控专业教学的意义很大，不仅能让学生树立创新思维，还能让学生充分地学以致用，让实践能力得到充分训练。 二、创客教育的实施与数控专业改革策略 1.我国创客教育的实施路径 创客教育中，教师处于传授知识的关键一环。要想更好地应用创客教育，培养了解创客教育方法的教师是必不可少的基础，这是最重要的教学资源。创客教育的发展非常迅速，全國各处都能看见创客空间的影子，不过数量虽然众多，实际的发展情况却不容乐观。很多现象都在反映一个问题，那就是学校创立创客空间都不算难，但其中最关键的创客教师却十分缺乏。这种情况下，创客教育根本无法展开，只是空有着创客空间的名头而已。所以学校在创立创客空间之前就要考虑自身是否拥有足够的创客教师，否则所谓的创客教育不过是个空壳形象工程，创客教育的发展更是不可能的事情。创客教师的教学需要把学生的自主学习培养放在教育的第一位，让学生成为学习真正的主人。教师只负责传输知识和学习方式，引导学生不要误入歧途。创客教育的教师需要拥有和学生沟通互动的能力，能够及时为学生解答疑惑。创客教师最为重要的便是新技术的使用能力，这样就对创客教师有了更高的要求，不仅要掌握新技术，还要能够为创客教育的学生讲课解惑。综上所述，对创客教育教师的培养也是迫在眉睫的。 2.创客教育对数控专业改进的策略 创客教育引发了新的教育革新，我国各大学校也纷纷开设创客教育空间，开展创客教育。如何让创客教育真正与现在的教学结合起来，真正为教学起到促进作用，值得深思。数控专业是可以开设创客教育的。创客教育要与现在的数控专业结合，让学生在学习中感到理论与实践结合的乐趣，真正掌握动手的能力，树立全面素质培养的意识，让学生真正成为社会需要的高素质人才。学校开展创客教育，首先要在校园内设立合适的创客教育空间。学生在课堂学习理论知识，在教师的指导下在创客教育空间把所学到的知识发挥出来，运用在实践当中。在创客教育实践的课程中，学生能够开拓思维，充分发挥创造精神的同时加深自身对于知识的印象，提高实践能力。创客教育空间还应该提供方便学生与教师互相沟通的方式。除此，要在创客教育空间开设相应的、有体系的创客教育课程，让学生能够自主参与教学与实践，学到自己真正需要的专业技术。在过去的数控专业的基础上开设创客教育体系，能够让学生充分实践，树立自主学习的意识，全面提高自身能力。 三、小结 当代的教育方式正在进行改革，以往传统的教学方式已经不适用现在学生对学习的需求。社会需要具备实践能力的人才，不是空有一腔理论、在实际工作中只能纸上谈兵、根本解决不了实际问题的人。现在的教学方式已经实现了以学生为教育的核心，也更加注重培养学生自主的学习意识和动手能力。学生才是学习的真正主体，应该对自己的学习全方面关心，教师只是起到引导的作用。将来的数控专业教学应该结合创客教育。创客教育更加注重对学生的创新思维和动手能力的培养，引导学生进行创新实践，让学生的学习观念发生改变，让学校的教学方式发生改变。教育者们要以创客教育的优势特点结合当地具体的教学情况进行深度的思考，真正意义上实现教育的有效革新，为学生带来更为丰富有趣的教学方式，为社会培养更多高素质人才。 参考文献： [1]杨现民，李冀红.创客教育的价值潜能及其争议[J].现代远程教育研究，2015（2）. [2]郑燕林.美国高校实施创客教育的路径分析[J].开放教育研究，2015 （21）. [3]杨刚.创客教育：我国创新教育发展的新路径[J].中国电化教育，2016（3）. [4]陈刚，石晋阳.创客教育的课程观[J].中国电化教育，2016（11）. （作者单位：江苏省海门中等专业学校） |
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