《校企合作全面升级的困境与对策》-教育论文，职业教育论文-论文范文参考-科学狗论文网

网站首页词典首页

标题

校企合作全面升级的困境与对策

范文

周杰

摘要：校企合作是我国职业教育的重要组成部分。要从全面升级高职院校校企合作入手，以协同育人为主，找出校企合作中存在的问题，制定发展策略，打造高效的教育平台，以促进校企合作发展为基础，明确合作方向，提高合作效果。

关键词：高职院校校企合作困境对策

校企合作是高职院校人才培养改革工作中的重点。要从完善产业体系出发，做好教育创新工作，依托先进教育模式，在打造专业化教育团队的基础上落实制度，规范管理模式，制定适合的对策，实现校企合作的目标。

一、校企合作全面升级的困境

（一）企业参与的积极性不高

在高职院校发展过程中，校企合作已成为发展的重点。但是在研究中发现，虽然人们已经对校企合作的重要性达成了共识，然而在实际中校企合作效果并不理想。造成这一现象的根本原因就是企业参与的积极性不高。从企业角度来说，对职业教育有需求且具备参与能力的企业数量不多，而具有一定规模与层次的企业更加注重自身对人力资源的个性化需求。与此同时，这些企业需要面临激烈的市场竞争，所以难以抽出时间与精力参与校企合作。

（二）高职院校自身能力不足

由于高职院校在我国发展历史相对较短，所以在人才培养与社会服务能力等方面存在着一定的不足之处。虽然用服务换取支持已成为校企合作中的重要模式之一，但如果高职院校自身服务能力不足，那么即便进行了校企合作，在校企合作的有效性与稳定性等方面依然难以满足企业实际需求。

（三）政策支持力度不足

就现阶段发展来讲，高职院校校企合作的制度设计与支持保障等方面存在着不足之处，加之我国对职业教育的认识并不充分，使得高职院校校企合作开展深度远远不够。所以在现阶段，想要加强校企合作，就要有相关政策支持。在现阶段，国家对职业教育重视程度在不断提升，虽然也出台了相应的政策，但是在实际中却表现出了滞后性较强的现象，造成相关法律法规与激励政策并不充分。这不仅影响到了校企合作的效果，也限制了学生的发展。所以在现阶段，如果不能解决企业参与职业教育积极性不足的问题，那么势必会影响到校企合作的效果。

二、校企合作全面升级的策略

（一）提高思想认识

首先，学校应转变观念。高职院校作为开展职业教育的重要场所，要从培养应用型、技能型人才角度出发，明确发展目标与重点。虽然高职院校在长期发展中有自己的特点，但是在实际中如果脱离社会发展与需求，势必会影响到自身的发展。高职院校在发展中要坚持从传统发展模式出发，解决与企业合作中的问题，以促进学生身心健康发展为主，在掌握企业需求的基础上明确工作重点。在工作中也要积极与企业沟通，提升服务意识，以落实职业教育特色办学理念为基础，找准工作重点，探索出适合发展的对策。

其次，企业应转变观念。企业在发展过程中不仅要保证利润的最大化，还要承担起社会责任。而参与校企合作不仅可以解决人力资源不足这一问题，还可以提升生产率。在现阶段，虽然一些企业具备先进技术与设备，但是专业人才数量并不多。当员工专业技术水平与综合素质不高时，势必会影响到企业的产品质量，最终阻碍企业的发展。所以针对这一现象，高职院校就要主动与企业进行合作，明确人才培养方向，在编好教材的基础上组织学生参加培训活动，给学生提供锻炼与实践的机会。

（二）打造有效协同平台

是否产生合作欲望往往会受利益诉求的影响，而学校与企业在利益诉求上则有着明显的差别。高职院校主要以人才培养为主，而企业则注重经济效益。所以在实践中企业需要从自身特点出发，找出合作中的难点，借鉴成功经验，制定解决方案。如可以建立商业生态系统，以此来加强校企之间的合作，可以尝试从以下几方面着手：第一，校企各司其职，共同成长;第二，打造共生关系，在平台中共同利用与分享资源，以此来提升校企合作的效果。高职院校要发挥技术优势，找到合作重点。目前参与校企合作的企业主要有：一是技术链上游企业。这些企业参与校企合作目的就是要减少技术推广过程中的成本投入，如将设备以捐赠的方式给院校，帮助学生掌握设备具体情况，实现培养潜在员工的目标。可以说高职院校在与这一类型企业进行合作时，就要以获取先进生产技术为主。二是技术链下游企业。这些企业参与校企合作的目的就是要降低人力资源方面的成本投入，如以订单班培养为主，为学校提供实训实习岗位，获取优秀毕业生。而高职院校在与这一类型企业进行合作时，就要找准合作方向，为学生获取就业市场。由于上述两种企业在定位、功能等方面有着明显的差异，所以在工作中就要坚持从实际出发，在找准合作定位的基础上明确其特点，从而提高合作效果。

（三）搞好师资队伍建设

現阶段，要想提高校企合作效果，首先，要从提升校企合作服务能力入手，打造科学的师资队伍，为校企合作开展提供支持。在学校中要从源头出发，提高人事管理的灵活性，转变传统的教育模式，聘请专业人员参与学校教育。其次，高职院校要积极开展创新工作，以打造“双师型”教师队伍为主，完善培训考核与职称评聘等工作，鼓励教师参与实践锻炼，借助职业技能大赛等机会提升教师理论与实践的结合能力。

（四）完善相关政策

现阶段，无论校企合作发生怎样的变化，都不能忽视政府的主导地位。在校企合作过程中政府要发挥自身的管理职能，以制定相关政策等方式参与校企合作，为校企合作的发展提供支持。通过对其他国家职业教育模式进行分析，选择适合本地高职教育发展的对策与方向。许多国家针对职业教育制定了许多政策，不仅实现了对校企合作的引导，也促进了职业教育的发展。我国的高职教育也要从现状出发，以实现全面升级与发展为主，做好产教融合工作，找准校企合作重点，调动企业参与职业教育的积极性，实现人才培养目标。

（五）找准协同发展目标

现阶段，高职院校要坚持从人才培养的目标出发，找出工作中的重点与要点，做好各环节设计工作，利用实践探索活动来整合教育内容。首先，要加强人力资源方面的协同发展。高职院校要加强校企合作，在引入企业技术的基础上引入企业文化，提高职业教育的真实性。在解决师资问题时，可以借助公共技术服务平台，建立校企混编师资团队，校企双方教师共同承接业务与参与教育。其次，加强设备与资源的协同发展。由于办学经费有限，所以难以实现实训设备与企业生产设备的协调发展。高职院校要主动与上游企业组建技术服务平台，利用其产品来满足学生实践需求。企业也可以将最新设备运送到学校中，让学生掌握设备具体操作技能。

三、小结

综上所述，高职院校在发展过程中要清楚认识到校企合作的重点所在，以促进校企合作全面升级发展为基础，找出校企合作中存在的不足，结合现阶段企业与高职院校特点，找出校企合作的融合点，引入先进的校企合作经验与方法，解决传统校企合作模式中的不足之处，激发企业参与校企合作的积极性。

参考文献：

[1]徐胤莉.高职校企合作全面升级的困境与对策[J].教育与职业，2017（12）.

[2]高晓辉.新时期高等职业教育校企合作的困境与对策研究[D].石家庄：河北师范大学.

[3]王炎，韩星.高等职业教育校企合作的困境与对策研究[J].考试周刊，2017（65）.

[4]邵永斌.新时期高等职业教育校企合作的困境与对策研究[J].祖国，2016（11）.

（作者单位：广东舞蹈戏剧职业学院）

随便看

科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。