| 标题 | 基于信息技术环境下初中学生语文学习方式的变革研究 |
| 范文 | 【内容摘要】随着信息技术的发展与进步，其在教育领域中的应用也越来越广泛，有效的促进了现代教育事业的发展。信息技术在中学教学中的应用有效的促进了学生学习方式的转变，目前初中生在语文学习的过程中已经能够实现探究、合作、自主式的学习了，有效的提高了实际的学习效率。本文就此详细的探讨了信息技术环境下初中学生语文学习方法的变革。 【关键词】信息技术 ?初中学生 ?语文学习 ?学习方式 ?变革 一、信息技术在初中学生语文学习方式变革应用现状 目前，在学生日常的学习生活中智能手机、平板电脑已经成为了不可缺少的重要学习工具，教师在课堂上教学时也会借助这些设备开展教学。在初中学生语文学习方式变革的过程中，合理的应用信息技术，能够使得学生学习方式的变革更加的先进化，当前信息技术在初中学生语文学习方式变革中的应用现状如下： 1.移动语文学习 随着智能手机的发展以及移动通信技术的进步，手机APP对于人们日常生活的影响变得越来越大，现代初中生在学习生活的过程中也开始将更多的时间花在手机APP上，相对于传统的网页而言，手机APP具有操作简单方便，页面实用快捷等一系列优点。相对于传统的学习方式而言，手机APP学习方式能够让学生以更加方便舒适的形式去阅读、学习，有效打打破了时间以及地区的限制，因此在初中语文学习中，越来越多的学生开始应用电子书APP阅读相关的书籍，丰富自身的阅读量。目前，在北京、上海等地区的部分学校都引进了电子书包，并且在教师、家长以及学生的认可支持下，全面实现了网络化的语文课程教学，为学生的个性化学习提供了有力的支持。 2.微博语文学习 微博是一个开放性的社交网络平台，其具有与时俱进、时代性强等一系列优点，再加上手机微博的功能比较丰富强大，因此基于微博的功能而展开的微博语文学习就成为了一种比较现代化的学习方式。在实际的学习过程中，教师以及学生可以以微博为主题，在微博评论下发表自己的看法，并且可以就某一个观点展开讨论。因为微博的每一个评论都会留下记录，因此学生在表达自己的看法时都会反复的思考斟酌，这样一来有效的提高了学生的思维能力以及语言表达能力，进一步提高了初中语文的学习效率。微博语文学习方式的应用，能够为学生带来一种全新的体验，进而有效的激发学生学习的积极性，除了最基础的评论交流，教师还可以让学生在班级微博上表达自己的看法，对自己学习过程中得到的看法以及疑问进行公开的探讨，将线下的讨论分析在线上实现。 二、信息技术在初中学生语文学习方式的变革中应用策略 1.实现语文的合作性学习 于语文学习方式变革中，应用信息技术能够有效的优化学生的合作学习模式，让原本单板僵化的合作学习模式变得更加的灵活生动。信息技术的应用有效的打破了时间以及空间的限制，使得学生之间的沟通交流变得越来越便捷。例如学生在自主学习的过程中，当理解某篇课外存在困难时，就可以在QQ群、微信群或者是班级微博平台上发布自己的疑问，其他的同学或者教师在看到了以后都可以发表自己的看法，不同的学生有着不同的看法意见，在交流学习的过程中能够让学生实现共同成长，进而确保每个学生的学习效率都得到提升。 除了班級内的合作性学习以外，在信息技术的支持下还能够实现跨地区的合作性学习，在教师的帮助下，可以与其他地区的学校班级建立一个共同的交流群，或者是实现微博的共同探讨，进而让学生能够接触到不同地区的学生，与其进行交流。 2.提高语文学习的自主性 在信息技术的支持下，学生能够有效的实现自主学习，实现对学习内容、学习过程以及学习情境的有效掌控。首先，在信息技术的支持下，学生可以利用计算机设备以及智能手机等来实现对学习资源的查阅，在线查找丰富的课外书籍以及学习资料，并且从中寻找自己感兴趣的资料或者是学习需要用到的资料，有效的实现学习资源的自主选择;其次，在利用信息技术进行学习的过程中，学生可以在网上实现对学习时间、学习过程、学习流程的自主管控，确保自己能够充分的掌握相关的课程知识;最后，学生可以在学习的过程中利用多媒体技术来创设出自己想象中的教学情境，利用信息技术来实现情境的在现，进而帮助自己更好的理解课程知识点，提高实际的学习效率。 结语 信息技术环境下的语文学习方式相对于传统的学习方式而言具备了一定的探究性、合作性以及自主性特征，能让学生在学习的过程中进一步满足了新课程教学标准所倡导的学习目标。在当前阶段，信息化技术对初中语文学习方式变革有着较大的影响，但是相关的研究还是比较少的，无法全面、充分的体现出技术对变革的影响，因此在后续的发展中，应当进一步加强对信息技术的应用研究，探究信息技术对初中语文学习方式变化的变革影响，促进我国学生学习水平的进一步提升。 【参考文献】 [1] 谢志康. 信息技术环境下初中语文教学的应用与思考[J]. 小说月刊，2016，5（1）：94-94. [2] 李少燕. 基于信息技术融合的初中语文教学探究[J]. 新课程（中学），2017，11（2）：145-146. 【本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《初中语文高效课堂建设中学生学习方式的变革研究》研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB3151，主持人：焦德武。】 （作者单位：甘肃省镇原县新集初级中学） |
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