| 标题 | 创造性教学法在中职机械专业教学中的应用分析 |
| 范文 | 刘竹君 摘要：随着社会的高速发展，在巨大的竞争压力下，企业对综合型、创造型人才的渴求度越来越高。在中职机械专业教学中，教师不仅要培养学生扎实的理论基础，还需要培养学生强大的实践能力，从而全面提高学生的综合素养并让学生在未来的社会需求中有更大的竞争力。在教学实践中，教师需要创新教学手段，采用创造性的教学方法对学生进行教学引导。以下本文将针对创造性教学法在中职机械专业教学中的应用策略进行分析，旨在提高中职机械专业学生的综合素养以及创新、创造能力。 关键词：创造性教学法；中职机械专业；教学应用 中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0171 创造性教学法就是在合理、高效的教学环境中，有效地强化学生对知识的吸收和理解，同时在进一步深化教学引导中充分发散学生的思维，培养学生的动手实践能力和创新、创造能力。将创造性教学法运用在中职机械专业的教学过程中，能够帮助学生形成良好的综合素养，从而不断提高学生的核心竞争力[1]。与此同时，创造性教学法能够有效改变现如今中职学生课堂效率低下的问题，其能够有效激发学生的学习兴趣，让学生在积极主动的学习中获得更多的知识以及更好的成绩。以下为创造性教学法在中职机械专业中的几点应用策略。 一、注重创造环境的构建 对于学生综合素养的培养良好的环境构建至关重要，尤其是对学生创新、创造能力的培养，良好环境的构建更是不可获取的因素。就中职机械专业学生而言，知识基础以及学习能力低下是普遍存在的问题，所以为了良好地满足社会对人才的需求，教育行业以及中职学校需要在环境的构建方面加以更高的重视，充分注重对创造环境的构建，从而在提高学生学习质量的基础上不断提高学生的创新、创造能力。 例如在教学《机械基础知识认知》的过程中，学校以及教师需要对教学场地进行合理的规划和建设，为学生打造具有机械加工区间、电焊区间、铸造区间以及压力加工区间的教学环境。让学生在相关区间的实践体验中不断强化对机械基础知识的认知和理解，与此同时，这样一种实践教学环境也能够有效激发学生的学习兴趣，让学生在积极的探究学习中充分发挥自身的创造潜力。良好的学习环境再配以教师良好的教学引导，学生的思維火花将不断迸发，在不断提高学习质量的基础上有利于学生思维的变通发展，从而有效培养学生的创新、创造能力和综合素养。 二、注重创造个性的塑造 学生创新、创造能力的培养，对创造个性的塑造十分重要。创造个性是使个体产生新奇独特的、具有社会价值的产品的能力和特征，也称之为创造力。对于中职机械专业的学生而言，创造个性是一项不可或缺的能力，所以在教学实践过程中，教师需要注重学生创造个性的塑造。在具体的教学过程中，教师可以以两种方式来锻炼和培养学生的创造个性，一是发现教学、二是发明教学。这两种教学方式的核心都是注重培养学生的发散思维，从而有效地塑造学生的创造个性。 例如在《直杆轴向拉伸与压缩时的应力分析》的教学过程中，教师就可以通过发现与发明两种教学方式来塑造学生的创造个性。首先，教师需要通过概念讲解或者是实践观察来让学生充分了解内力、应力、变形以及应变的相关概念；然后教师需要让学生在实践操作中良好地掌握这些基础知识，并让学生深化学习这些基础知识中所蕴含的规律；最后教师需要在学生扎实的基础知识上引导学生发现和发明，并注重培养学生的个性发展方向，契合学生的学习特点对学生进行教学引导，如可以引导学生使用截面法进行分析等。如此，在这样一种教学引导方式下，教师不仅有效地巩固了学生的知识学习基础，还有效地培养了学生的创造个性，从而能够不断促进学生综合素养的提高。 三、注重创造课堂的开设 在中职机械专业的教学中，开展创造性课堂是培养学生创新、创造能力的有效途径。相关研究显示，在中职机械专业的教学实践中，开展创造课堂对于学生学习兴趣的激发以及创造能力的培养具有非常显著的功效[2]。长期以来，受传统教学模式的影响，中职教师在教学实践过程中更加注重以教师为教学主体的模式对学生进行填鸭式、灌输式的教学，在这样一种教学模式下，课堂氛围死气沉沉，严重制约了学生的学习兴趣和学习热情的发展。为了有效地培养社会需求型高综合素养的专业人才，中职学校以及教师需要在教学实践过程中注重创造课堂的开设，让学生在课堂环境的熏陶下培养良好的问题意识、解决问题能力以及创造性思维，从而不断提高教学质量。 例如在《机械传动》一课的教学过程中，教师就可以为学生开设创造性课堂。首先在课堂的导入环节，教师需要以问题的形式来引导学生思考。如向学生提问：带传动的原理是什么，以及它有哪些特点和类型？然后，教师需要在正式教学阶段组织学生进行小组合作学习，以刚才的问题为主题进行知识的探索。最后，教师需要让学生在课堂上进行讨论结果的阐述以及相关心得的发现。与此同时，教师可以在课堂上设置传动装置故障来让学生进行检修，在锻炼学生实践能力的同时也发散学生的思维，让学生在理论知识的基础上良好地发展创造性思维。如此，通过创造课堂的开设，教师就能够良好地培养学生的综合素养。 四、总结 总而言之，对于中职机械专业学生而言，创造性培养至关重要。其可以有效提高学生的综合素养以及有效提高学生在未来就业中的核心竞争力。所以，中职机械专业教师在教学实践过程中，需要充分重视对创造性教学法的应用，通过创造环境的构建、创造个性的塑造以及创造课堂的开展来有效地培养学生的创新、创造能力。在促进学生良好发展的同时也为社会培养更多的综合实践型创造人才，进而为社会的发展与进步贡献一点力量。 参考文献： [1]黎敬铁.论创造性教学法在中职机械专业教学中的应用[J].轻纺工业与技术，2019，48（6）：63-65. [2]田浩天.中职机械教学中创造性教学法的应用[J].科学咨询（教育科研），2019，12（3）：49. （作者单位：安徽省滁州市机械工业学校239400） |
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