| 标题 | 浅析如何让每位学生都抬头听课 |
| 范文 | 吴献花 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-302 任教七八年来，时光匆匆。回首大学毕业到现在这几年的时间，还是有不少收获的。我从一个非师范类专业的毕业生，进入到教育专业，一开始的确称得上是一个职场菜鸟。由最开始的在班内上课学生随意乱说话，管不住班里面的后几排学生，对于学生的管控力极差。不愿意服输的我，就开始想尽各种方法去改变这种状况，方法也尝试了不少。但经过这几年的各种各样的培训学习，再加上个人的勤奋好学，我总结出了适合自己也适合学校学生的一些管理方法。现在对班里面的学生听课的状态还是比较满意的。由最开始，绞尽脑汁，费劲的吸取学生的注意力，但收效甚微。到现在毫不费力的也能让全班学生都抬头听课，教学成绩也数一数二。这中间也进行了各种尝试。下面我就简单的就如何让每个学生都抬头听课，提升学生注意力这方面，分享一下我的个人经验和看法。 第一招，攻人先攻心。 “注意力”是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低，直接影响着学生的智力发展和对知识的吸收。意大利的著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。”好的学习习惯会让学生终生受益。研究如何培养学生的注意力，是学生全面发展的需要。每接触一届学生，在新学期开学之初，每一次的师生见面，我都会跟同学们说明，课堂上注意力持久很重要，学霸与学渣的区别通常不在于聪明，而在于学霸有更持久的注意力。如何提升自己课堂注意力才是学生提高学生学习成绩的关键法宝。我会在开学一周两周之内，都会和班内每个学生都进行眼神接触，确保每个学生养成上课双眼紧盯老师，紧跟老师学习的习惯，在这期间，我会适时提醒每一个低头或思想跑毛或做小动作的学生，使他们养成双眼看着老师的习惯。时间长了，无形之中在头脑中注入一种上课要认真听讲的思想。上课学习就应该抬头看老师，而不应该沉浸在自己的小世界里。 第二招，攻守有方法。 从教师自身来说，在英语教学中，游戏和比赛是吸引注意力的有效方法，深受学生欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。通过游戏和竞赛的方式来组织教学，可以使每个同学都能集中注意力参与到教学活动中来。利用小组活动的形式进行操练，也是一个易于促进合作学习以及集中学生注意力的重要教学手段。 分组活动、组内合作、组间竞争的小组活动是课堂教学中合作学习的一种常用形式。它系统利用教学动态因素之间的互动，增加学生语言实践的机会，促进学生的学习，有利于激发学生对课堂教学活动的参与欲望。在英语教学环境下，小组活动可以实现更多的价值。 从学生层面来说，学生在心里被注入了一种思想认可之后。以前的坏习惯仍然会时有发生，这就需要我花费一些技巧性或方法来重新获取注意力，通常我在讲课过程中，这几招会轮番使用，第一，停顿。发现有学生思想跑毛，我正讲得起劲儿，会突然停顿，停下来，不再继续。思想跑毛或做小动作的学生会抬头看老师，而此时我会用很严厉的目光看着他，但并不用语言去批评他，他意识到自己的问题之后，我会重新开始讲课。第二，抬高声音。在讲课过程中，由于课堂知识的连续性，有时不方便停顿，或者走下讲台，去提醒某个不注意听讲的学生，我会突然抬高音量，或者加重说话的语气，重新获取思维跑毛学生的注意力。第三，经常走下讲台，转的同时，不能只关注成绩好的学生，学困生也是我经常关注的对象，学困生心里会有不敢捣乱，或者不学习，因为老师也在关注他。第四，常提问。提问也有技巧性。研究发现只听效率为13%，只看效率为18%，只动口效率为32%，如果耳、眼、口并用，效率为52%，所以，我的课堂，练习口语表达的机会比较多。在遇到问题比较难的，我一般先提问，成绩好的再让成绩中等的学生重复，对于相对简单的或容易的，我可能会直接提问学困生，也可能会先提问中等生，再提问学困生，给他一个缓冲。让他们在课堂上也能回答问题，有参与课堂表现自己的机会，他们会感觉到老师也很关注他们，也就不敢不听讲了，注意力也就顺其自然的集中起来。 第三招，常打感情牌。 首先，为什么班内有的学生即使什么也不会，上课根本听不懂的，学生也在认真学习，因为班内每个学生都能感觉到。在学习上，我并没有放弃他，他也是课堂内班级的一份子，在讲课过程中，我会跟每个学生都有眼神接触，确保他们的注意力在课堂上，在老师身上，其次在班内，我会真诚的帮助每一个学生，大到课下某个学生受欺负了，小到班内，走廊里某个学生的笔掉了，我顺手给捡起来，让学生感受到我对他们的爱护和平等的尊重。对注意力集中困难的学生多一些关注，通过适时的提醒帮学生维持注意力。同时，多给这些学生以表扬和鼓励，会使他们更加能集中注意力。所以感情牌常打常赢。 第四招，價值观输入。 在讲课过程中，针对某个社会话题，我会适时表达出个人观点和看法，和我观点一样的，学生会觉得而我的思想和他们是一样的，自然也就拉近了距离。而和我观点相出入的，也会理解我。不管怎样，他们会觉得自己的老师是一名充满正义感，有正能量，积极向上的老师。并且从内心上认可我，对我产生信任，从而愿意跟随我上课的步伐，认真听讲。喜欢一个老师才会喜欢一门课程，喜欢跟着老师进行课程学习。 第五招，不要满堂灌。 好的一课堂、必须是每个学生都能听懂。全班学生都投入，但怎样才能达到这种效果呢？我觉得关键是不要满堂灌，更不要老师滔滔不绝地讲。要知道学生必定是学生，要符合学生的思路慢慢讲，讲快了实质上是展示你个人，学生根本没有理解你所讲的知识，正因为学生不理解，他就不注意了。学生的注意是有限度的。要留心观察学生课堂反馈，适时调整 。 不断总结经验，改进教学方法，使课堂教学成为吸引学生注意力的一块磁铁，这样就能取得更加令人满意的教学效果。追求高效率是我们教学中一直努力的方向，让我们尊重孩子，保护孩子的天性，向课堂40分钟要效率. |
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